随着现代信息技术的飞速发展，以计算机为中心的多媒体技术在教学领域的应用越来越广泛。因为它可以使我们的语文教学声情并茂、声情并重、化繁为简、化难为易，在有限的时间内，大大提高教学效率，加大课堂信息容量以及提高教育训练水平。同时有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养，有利于学生学习潜力的开发，为学生的发展创造良好的课业环境和时空条件。

运用信息技术，形象生动，视听结合，有利于培养学生的学习兴趣   。兴趣是最好的老师，只有培养了学生的兴趣，才能激发学生高涨的学习热情。多媒体技术的运用，不仅能充分运用历史资料和现实资料，扩大知识容量，还可以通过声音、画面拓展语文教学中的信息通道。视听结合，使教学内容形象生动，感染力强，让学生产生强烈的好奇心和求知欲，从而引起浓厚的学习兴趣，激起学习的积极性，化解难点。比如在教学部编版语文一年级上册课文12《雪地里的小画家》一文时，为了让孩子能正确认读和理解“画家”一次，我从网上搜集了徐悲鸿大画家的多幅骏马图，问：大家看看这些骏马，觉得怎样？

生：画的好像啊！

好像在向我们跑过来！

好神奇啊！太像了………

师接着说，像这样画的特别特别特别好的，特别会画画的，画画本领特别大的，就可以称为

出示：画家，让孩子读

师再出示画面：还有班级小朋友多彩的画，大家一起看看，说说想法

相机出示：小画家  练习朗读

这样绚丽多彩的画面一下子吸引了学生的眼球，积极性特别高，也很顺利地读会了“画家”“小画家”这两个词语，也很自然地理解了词语的意思。

再如：在教学“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”。一年级的孩子对于作画的步骤还是很模糊的，我就充分利用现代技术手段，播放画家作画的视频，让孩子切身感受到画家作画的景象，仿佛身临其境，感受特别真切。再加上轻音乐的欣赏，意境就更美了。在欣赏小画家们作画时，又采用的动画的形式，小鸡画竹叶，小鸭画枫叶，小狗画梅花，小马画月牙。在孩子面前又展现了一幅美丽的雪地五彩画，兴趣更浓，整节课都是热情高涨，也更增添了朗读的效果。