作业标题:小学语文作业三 作业周期 : 2019-12-17 — 2020-01-05
所属计划:小学语文教学计划
作业要求: 请以现行教材,设计一份有效运用信息技术的语文课堂教学教案。
发布者:吴中区管理员
提交者:学员潘静琴 所属单位:苏州市吴中区碧波实验小学枫津路校区 提交时间: 2019-12-27 13:21:37 浏览数( 0 ) 【举报】
10 升国旗
教材分析:
《升国旗》是国标版小学语文第一册的一首小诗,共有三句六行,押韵上口,好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗;第二句是说在升国旗的时候要奏国歌;第三句是说在升国旗时,我们要肃立、敬礼,这是因为国旗代表着我们的国家。本课洋溢着强烈的爱国主义感情,需要教者和学者在情感上产生共鸣。学生进入一年级,参加了近10次的全校性升旗仪式,在生活实际上有了一定的积累。
教学目标:
1.学会读本课11个生字:升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立;会写中、五、立、正四个字。理解生字组成的词语;
2.认识两个偏旁。
3. 通过播放国歌,让生再切身感受五星红旗是怎样升起,感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛,激发热爱祖国的情感;。
教学重难点:
1.借助汉语拼音识字。掌握正确的笔画笔顺;
2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文;
3.感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛,激发热爱祖国的情感。
课前准备:
彩色挂图、生字卡片、画有四线格和田字格的黑板、写有课文的小黑板。
教学时间:2课时
第一课时 11月28日 总第75课时
教学目标:
1.借助拼音初读课文,做到通顺流利学习课文第一句。
2.学习生字词,读准字音并指导书写四个生字。
教学过程:
一、音乐导入课题
1、 了解国歌:
(1) 播放音乐《国歌》)这个音乐你熟悉吗?是什么歌曲?
(2) (出示“国歌”)大家都知道这是我们中国的国歌,它会在什么时候演奏呢?
(3) 对,升旗的时候会演奏我们的国歌。今天,我们就要来学习一首小诗,题目叫“升国旗”。(出示课题)
(设计意图:从国歌入手,把学生的注意力一下子聚集到课堂上来,把学生的情绪一下子受到感染,便于进行以下的教学。)
2、 读好课题:
(1) 指生练读。
(2) 师指导,要读得干脆一点、有力一点。升字声音再延长一点,读出停顿--“升/国旗”。
(3) 齐读。
二、初读指导
1、投影插图,请学生边看图边老师范读课文。
2、请同学们打开书,看课文中的内容。已经认识的字,你就大声地读出来;不认识的字,就先借助拼音再多读几遍。
3、师:这么多的字宝宝要和我们做朋友,我们可要热情地迎接它们,现在就大声地读一读它们。
课件出示生字。
(1) 指名给这些字宝宝标音。小组合作说一说怎么记住这些字。
(2) 要求学生明确小组学习的要求:
①已经认识的字,请你大声地读一读,不认识的字,大家要一起想办法记住它们。
②完成识字任务后,请给这些生字找到好伙伴,组成词语。
教师巡视,组长检查,总结方法。 看课文听录音。
4、检查自学情况。
(1)认读新字词,指名,注意正音。齐读生字词,再去掉拼音认读生字词。
(2)指名分句读课文。注意读好后比鼻音:正、升。
(3)齐读全文,说说你发现了什么?
(设计意图:能借助拼音读通课文,读准字音.)
三、学习第一句话。
(1)小朋友知道我国的国旗(出示“国旗”)是什么样子的吗?请你把它找出来。(课件出示6面国旗)
(2)学生找出五星红旗。
(3)你找对了,就是这面。它是什么颜色的,一起说?(出示“红旗”)
(4)红旗上还有星星呢,数一数几颗星?五颗,一颗大的,四颗小的,所以我们叫它五星红旗。(出示“五星”)
(5)了解国旗图案的含义: 五星红旗上的大星代表中国共产党,小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星,表示全国人民团结在中国共产党的周围,我们的国家就越来越兴旺,越来越繁荣富强。
(6)练读黑板上的4个词语,注意读正确。学生齐读。教师正音。
(7)说话训练:请你用其中一个词语或者几个词语来说一句话。(相机出示课文第一句话。)
(8)师范读一遍,把“我们的”重读。
(9)生跟读。
(10)指导感情朗读:五星红旗是中国的代表,是我们中国人的代表。我们每一个中国人都因为五星红旗而感到光荣,谁来把这种光荣的感觉读出来?
(11)指生读。“们、的”要轻声。
(12)师生齐读。
(设计意图:本课的爱国主义教学渗透在教学环节的各个细节处,如这个环节中,让学生了解五星红旗――我们的国旗的图案的意义,使他们心里涌动起对国旗的尊敬和对国家的热爱。)
四、指导写字
1、出示生字,开小火车:每个同学和每个生字打个招呼,先开小火车读,适当给予评价,以鼓励为主。
2、记忆比赛:以课件的形式快速出示生字,一次四个,看谁记得准,读得好。
3、扩词比赛:以四人小组为单位,对每个生字进行扩词练习,重点用“中、我”扩词。(在平时的教学中,注重词汇的积累)
4、记忆字形:升 我们 中
5、示范书写。
6、巡回指导,及时纠正写字姿势。
7、展示写得好的字。
(设计意图:一部分学生在入学前有了一定识字基础,充分发挥这些学生的主观能动性,保护他们识字的积极性,展现学生自我价值。)
第二课时 11月28日总第76课时
课时目标:
1、复习巩固上节课所学的生字。继续学习生字,并指导书写。
2、学习理解课文,指导朗读,懂得升国旗时立正、敬礼,培养学生对国旗的崇敬热爱之情。
教学过程:
一、复习检查
1、指名朗读课文,认读生字。
2、听写:升、 我们、中
3、齐读课文。
(设计意图:复习学过的字,增强学生的学习兴趣,使学生获得更多的成就感。)
二、学习理解课文,指导朗读。
1、学习第二句话。
(1)你看到过升国旗是什么样子的吗?我们一起来看看。注意观察,国旗升起(出示“升起”)的样子。(放映升国旗的录像片段,穿插解说。第一段是学校升国旗的场景。第二段是1997年7月1日香港回归时举行的升旗仪式。这是150多年以来,第一次在香港土地上升起中国的五星红旗,所以大家的心情特别激动。第三段是天安门广场上庄严的升旗仪式。你看,国旗护卫队的解放军叔叔们迈着有力的步伐向天安门广场走来。伴随着雄壮的国歌声,五星红旗冉冉升起,响彻广场的国歌感动着在场的每一个人。这时,我在想:高扬的国旗,威武的士兵,让我永生难忘,今后,不管我走到哪里,五星红旗将永远在我心中飘扬。)
(设计意图:从升国旗的场景联想道人们的想法,这对一年级的孩子来说本身就是一个难点,怎样突破这个难点呢?我在课堂上加入了三段各个环境中的升国旗场面,使学生有个视觉上的直接感受,再通过教师语言的解说,学生的内心自然而然的有了一些想法和感动,难点突破和情绪培养恰到好处。)
(2)生回答。(相机出示课文第二句话)
(3)想想,国旗升起的时候,大家在想些什么呀?小朋友们会想什么?
(4)指导朗读:我们把“高高”两个字重读,就能把这种激动的心情读出来了。
(5)生自读。
(6)全班交流。
2、 学习第三句话
(1)在刚才升国旗的片子里面,人们都是什么姿势?
(2)生回答。(相机出示“立正” “敬礼”)
(3)(出示第三句话)师范读一遍。
(4)生评价教师的朗读,提出应该严肃地读,并把立正、敬礼重读,读出尊敬、崇敬的语气来。
(设计意图:通过学生对教师的评价,还给学生学习的主动权和主体地位,激发他们朗读的积极性,在评价他人的同时也了解了该如何朗读。)
(5)指名读。
4、 练读全诗。
(1)师范读。
(2)生跟读。
(3)指名读。适当点拨,注意培养良好的读书习惯。
(4)男女生赛读。全班背诵。
5、指导背诵。
(1)老师指图引背。
(2)让学生自由背诵。
(3)指导句子接龙背。
(4)指导边背诵边表演。
(设计意图::在学习知识的同时帮学生逐步积累学习方法,从小处着眼培养学生的语文素养)
三、指导书写
1、出示:立 、正、 向 才 请学生看笔顺图,记忆字形、笔顺,找朋友。
2、范写生字,巡视指导。
3. 展示写得好的字,给予鼓励。
(设计意图:一部分学生在入学前有了一定识字基础,充分发挥这些学生的主观能动性,保护他们识字的积极性,展现学生自我价值。)
四、小游戏、记汉字
1、拼一拼
把手中的独体字卡片进行组合,看看能拼成什么,并读一读,口头组词。
2、飞鸽送信(有些小朋友手中拿的是音节,有些小朋友手中拿的是汉字,让音节找汉字或让汉字找音节)
(设计意图:让学生在活动中识记生字,丰富的活动形式为学生提供发展自我,展示自我的学习舞台,让学生居于活动的中心,成为活动的主人,激发学生的兴趣。)
板书设计
10 升国旗
五星 红旗
国旗 国歌
高高 升起
立正 敬礼
评语时间 :2019-12-31 15:03:09