蝙蝠和雷达

教学目标

1．认识7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2. 初读课文，把握课文主要内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。

教学重难点：

正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，理清文章脉络

教学流程

一、激趣导入，巧设悬念　

1．出示“蝙蝠”、“ 雷达” 两个词语，多媒体出示蝙蝠的图片，说说自己对蝙蝠的了解。出示飞机在空中飞行的图片，说说飞机在夜空中是怎样飞行的。

2．质疑：飞机（雷达）和蝙蝠是两种不同的事物，它们之间有什么关系呢？在题目上加上 “和”字。齐读课题。

读了这个课题，你有什么疑问呢？

学生提出疑问：蝙蝠和雷达有什么关系呢？

教师肯定：多有价值的问题啊，就让我们带着问题进入文本。

（设计意图：联系学生生活中已有的知识经验导入，激发学生的兴趣，将学生引入学习。启发学生质疑，用知识本身的魅力激发学生主动、积极地投入学习生活中，为学生学习课文奠定了基础。）

二、扫除障碍，了解文意

1．提出初读要求：自由朗读课文，读准字音，读通课文。
　　2．学生初读课文，检查反馈。特别强调注意“蝙、荧”的读音。

PPT出示生字词：蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八

3. 各自说出识记字的方法，提出难写的字，提醒注意“揭”、“避”的字形。
　  4. 初读课文，把握文章的主要内容。

    （1）学生默读全文，试着用自己的话说一说。

    （2）同桌交流课文的主要内容，并说出归纳的方法。

   （3）师小结归纳主要内容的方法：可以读全文扣住课题归纳，也可以联系课文重点归纳，还可以用把各部分的意思相加的方法归纳。

（设计意图：从整体入手，初步把握文章的主要内容，培养学生归纳概括和组织语言的能力。）

三、突破重点，弄清联系

1. 默读1-3自然段，找出过渡句。

2. 出示过渡句：“在漆黑的夜里，飞机怎么可以安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”

齐读。句子运用了什么修辞手法？（设问）理解“启示”。

3.你能用自己的话概括课文的主要内容吗？

Ppt出示：添加填空：课文主要讲述了科学家通过           ，解开了蝙蝠           秘密，并从中受到启发，给飞机装上               ，解决了飞机            的问题。

四、记忆字形，指导书写

1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

PPT出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、障、荧、屏”

“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“piān”，“锐”翘舌音要读准，“荧”要与“萤”要区别开。

 2．书写指导。

出示生字“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶” 

指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“即”的第五笔是点。“蛾、蚊、科、横、证、研、驶” 都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。

指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

（设计意图：指导学生写好字的结构，把字写正确、写美观，养成良好的写字习惯。）