提交者:学员金丽琴所属单位:江苏省外国语学校提交时间: 2020-01-09 12:10:19 浏览数( 0 ) 【举报】

改进前：

让数字来说话

——Excel表格数据的处理

江苏省外国语学校金丽琴

【教材分析】

本节课是普通高中课程标准试验教科书《信息技术基础》（必修）第四章《文本和表格信息加工》的4.2小节《表格信息加工》中的内容，是一节关于Excel基本操作的综合练习课，涵盖了如下Excel的基本操作：表格的建立和修饰、表格数据的处理。

【学情分析】

通过前面的学习，学生对于Excel表格的基本操作，如表格的建立和修饰、表格数据的计算、排序、筛选、分类汇总等都已经进行了学习，本节课主要是将前面内容进行融合，让学生进行一次综合练习，以达到进一步掌握的目的。

【教学目标】

知识与能力目标：

1．掌握表格建立的方法（新建和导入）。

2．掌握表格修饰的方法（边框、文字、自动换行、合并单元格等）。

3．掌握Excel处理数据的方法（计算、排序、筛选、分类汇总等）。

过程与方法目标：

1．通过观看视频，激发学生对信息技术的学习兴趣。

2．通过导入自主修饰表格，培养学生创新实践的能力。

情感态度与价值观目标：

1．学习空气质量数据培养学生的环保意识。

2．自主完成全部报告培养学生对信息技术的兴趣

【教学重点和难点】

重点：表格数据的处理。

难点：排序和筛选。

【教学方法和手段】

讲授法、任务驱动法

【课时】

1课时

【教学器材和资源准备】

1．网络教室

2．多媒体教学软件

3．自制课件

（1）让数字来说话.PPT

（2）苏州市区空气质量情况研究报告.doc

（3）微课

①导入外部数据

②排序（找出每年空气质量最好的月份）

③筛选（找出空气质量良好以下的月份）

④计算（年度数据）

⑤分类汇总

（4）拓展.xls

【教学过程】

教和学的过程
内容	教师活动	学生活动	设计意图
设置情境创设情境，提出问题新课教授一、知识小卡片 1．空气质量指数(AQI) 2． AQI等级二、表格数据 1．新建表格 2．修饰表格（1）字体（2）边框（3）单元格三、研究报告 1．排序 2．筛选 3．计算 4．分类汇总 5.学习成果展示四、拓展课堂总结	引入课题：视频展示，从声、形、意三方面引入课题。【展示】：视频：pm2.5自白。【提问】：从视频中我们知道了PM2.5对我们的影响。那么，空气质量的好坏如何来表示呢？请大家想办法找出答案。【任务一】新建一个Excel文件，在sheet1工作表中导入“导入数据.txt”文本文件中的表格数据，从sheet1的A1单元格开始放置，并保存于桌面。【任务二】请观察导入后的表格，对表格外观做必要的调整。例如：对表格标题行文字进行设置，以突出表格标题；为表格添加边框，以使表格更加美观；设置字体、对齐方式，以区别标题和具体数据；调整行高、列宽，以适应单元格内容的显示； …… 【展示作品】展示部分学生作品【任务三】：在苏州市区近五年空气质量情况汇总表中，找出每年空气质量最好的月份（AQI均值最小）。【任务四】筛选出空气质量在良好以下（不包含良好）的月份（AQI均值大于100）。【任务五】在E2和F2单元格分别录入内容 “累计空气质量良好以上天数”和“累计空气质量良好以上天数比例（%）”，并按要求计算。【任务六】思考有无其他方法计算出每年累计空气质量良好以上的总天数？提示：分类汇总教师进行巡视确定完成操作快而准确的学生，将其作品进行网络展示【回应课堂开头】作为高中学生，我们可以通过哪些方法，为保护环境、提升空气质量做出自己的一份贡献？研究报告完成快的同学，可以体验一下“拓展.xls，以进一步巩固知识。【课堂总结】通过本节课的学习，我们复习了Excel的很多操作，如新建表格、修饰表格、排序、筛选、计算、分类汇总等。	【观看视频】观看并思考【自主学习】通过独立搜索相关数据，理解空气质量指数，并完成知识小卡片。【自主实践】新建一个Excel文件，并尝试导入。【自由创新】根据个人喜好，修饰表格，使表格美观。【相互探讨】观察别人和自己的表格，吸取优秀的地方。【实践操作】运用排序法来完成任务。【实践操作】运用筛选法来完成任务。【分析比较】运用函数和公式来完成任务。【思考并实践】思考其他方法，实践分类汇总。观察、思考、学习【思考并回答】从自身做起，从小事做起。【分层教学】将不同水平的学生的任务内容分开。【回忆、识记】新建、修饰、排序、筛选、计算、分类汇总。	从动画视频引入课题，强化学生环保意识。通过学生自主分析，通过Internet查找信息，解决问题。培养学生动手能力。利用微课视频自主学习及实践操作，复习巩固Excel导入外部数据的技能。通过学生自由发挥，培养创新精神。通过作品展示，加强学生间互动学习激发学生回忆，思考排序的操作方法。进一步复习筛选的方法。通过函数和公式对数据的计算，比较两种方法。激发学生思考实践分类汇总难点。加强生生互动，激励、激发学生。回应课堂起始视频，并对学生进行环保教育。有学习意愿的学生进一步巩固。强调重难点，进一步掌握知识，巩固提高。
作业与练习	【展示】课后完善表格，并完成课后拓展。	【作业与练习】	进一步加深知识。

改进后：

让数字来说话

——Excel表格数据的处理

江苏省外国语学校金丽琴

【教材分析】

本节课以“苏州市区空气质量情况研究报告”为主线，穿插了Excel中导入外部数据、单元格设置、文字设置、边框设置、公式和函数计算、数据排序、数据筛选、分类汇总等知识点，将表格信息加工中表格数据的处理内容做了一个整体的融合，为后续表格数据的图形化奠定基础。

【学情分析】

本节课中，学生通过导入教师收集的苏州市空气质量数据，建立新表格，然后通过自主网络搜索信息，完成“知识小卡片”，拓展知识的同时也锻炼自主探究能力；运用之前学习的知识，自主设计个人的Excel表格，包括表头、文字、边框等，培养实践创新的能力；在课堂的重点和难点“数据的处理”中，通过任务驱动的方式，逐步完成不同难度的任务，进一步巩固处理数据的方法。

【教学目标】

知识与能力目标：

4．掌握表格建立的方法（新建和导入）。

5．掌握表格修饰的方法（边框、文字、自动换行、合并单元格等）。

6．掌握Excel处理数据的方法（计算、排序、筛选、分类汇总等）。

过程与方法目标：

3．通过观看视频，激发学生对信息技术的学习兴趣。

4．通过导入自主修饰表格，培养学生创新实践的能力。

5．通过自主完成研究报告，培养学生自主探究能力。

情感态度与价值观目标：

3．学习空气质量数据培养学生的环保意识。

4．自主完成全部报告培养学生对信息技术的兴趣

5．分组讨论培养学生的信息交流意识。

【教学重点和难点】

重点：表格数据的处理。

难点：排序和筛选。

【教学方法和手段】

讲授法、自主探究法、任务驱动法

【课时】

1课时

【教学器材和资源准备】

4．网络教室

5．多媒体教学软件

6．自制课件