《生态系统的自我调节》的教学反思

本节课以学生秋游游览的景点作为导入，结合实际感受及已经学过的生态系统的相关知识，回想路过的生态系统，引起学生兴趣。在学习过程中，通过小组活动中的讨论、交流，可以不断地碰撞出新的火花。在分析过程中，结合数学中学习的平面直角坐标系，可以帮助学生更好地理解各种生物之间的数量变化。在讨论过程中，结合各种自然灾害和人为破坏的图片，可以培养学生对关注大自然、爱护公物的情感态度和价值观同时，帮助学生理解人与自然的和谐发展的意义，提高环境保护意识。在资料分析的过程中，帮助学生关注与生物学有关的社会问题，形成一定的社会责任感。

进一步改进建议：给学生更多分析、交流的机会，把主体地位还给学生，如小组讨论时，如其他组有疑议可以畅所欲言，及时补充，教师可以只做简单总结，过于深入的问题则可以布置成课外活动，让学生课后自行收集资料后再做反馈。