作业标题:初中生物作业三 作业周期 : 2019-12-17 — 2020-01-05
所属计划:初中生物教学计划
作业要求: 选择自己的一篇教学设计,结合教学实践,从教学策略的选择、学情分析、思维能力的培养、核心素养的提升四个角度,撰写教学反思,不低于300字。
发布者:吴中区管理员
提交者:学员顾颖瑶 所属单位:南京师范大学附属苏州石湖中学 提交时间: 2019-12-18 10:13:48 浏览数( 7 ) 【推荐】 【举报】
教学反思
此次汇报课我上的是生物苏科版教材七年级上册《人体的呼吸》第一课时。在正式上课之前,我做了很多前期工作。本班学生生物学习的基础较好,思维活跃,合作能力强。故这节课设置了小组分工合作,每个小组利用现有材料制作呼吸运动的简易模型。我课前在一个班进行尝试之后发现,制作简易模型需要耗费20分钟左右的时间,在课上制作并不现实,所以我改变了教学策略,利用课前的一节课的时间,让学生进行一次完整的探究讨论,从取材到制作方法,都由学生自己讨论决定,最终每个小组都制作好了模型。在这个过程中,学生的思维能力得到了很大的提升,合作能力也得到了强化。关于课程的设计方面,其实我一直很纠结“呼吸的运动”这一内容要不要讲。因为这节课有两个大重点,一个是人体呼吸系统的各个结构及作用,另一个是呼吸运动的过程,而难点是呼吸运动的过程。本来我想简单讲一下呼吸系统的各个结构,但是发现呼吸系统各个结构讲的不完善,学生就很难理解呼吸运动的整个过程中各个结构的变化。后来我就在想要不“呼吸运动”就简单讲一下简易模型各个结构的对应器官,其余内容下节课再讲,但又发现这样难点不好突破。所以纠结好久以后决定,呼吸肌的收缩和舒张这节课就不讲了,把重点放在呼吸运动过程中肋骨、胸廓、肺、膈这些结构的变化上。
呼吸系统的结构的知识点相对枯燥,如果干讲的话,学生容易无聊。对此我做了如下修改:让学生进行分工合作学习,每个小组一个器官,一个小组代表“空气”,请各个小组在自主学习以后阐述自己代表器官的功能,并请空气小组在各个小组介绍完以后,介绍一下自己历经呼吸道以后的变化,如变得“清洁湿润”,最后请所有同学一同总结呼吸道的作用是什么。
课结束后我问了听课老师建议,王老师说的几点让我深有感触。他说,虽然我的课上有两次小组合作学习,但是并没有全员参与,有的学生根本没有参与小组讨论,另一个就是“挂课”问题,他说我完全可以借助板书好好总结一下,不是非要做补充习题来拖时间,完善板书可能更好。
在接下来的日子里,我会更加脚踏实地,多听其他老师的课,多吸取经验教训,不浮躁,不气馁,好好做好自己的本职工作,努力站稳讲台。
评语时间 :2019-12-30 09:58:41