就个人来说，教师专业发展是一个教师从新手逐渐成熟的过程，是教师个人的职业化和专业化，是大学毕业参加教育工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。这必然是一个长期的过程，是一个教师自身发展提高的需要，因为一个教师的自身专业水平对教育教学的影响是至关重要的，他的专业水平越高，教育教学水平就越好。

从个人从教经历来说，仅举一例，刚参加工作，就发现知识结构的问题，大学里精泛读是强项，然而高二高三的学生认语法，作为老师你要不能从语法上把一个题目说出道理来就无法取得他们对你的教学水平的信任，所以一两年之内我的语法知识就突飞猛进。进入东吴外师教大学英语，总觉得对于教材中涉及的人物、历史背景知识、自然科学等内容了解得不够透彻（教参提供的那点儿内容是远远不够的，零碎不系统），讲起来心里发虚，出于这一需要我也花了不少精力在这些方面提高自己。