当今社会，每个人都必须有终身学习的观念。教师应当首先成为终身学习者，起到带头作用，为学生树立良好的榜样。同时，教师还要成为研究者，研究如何促进自我发展和自我实现。要坚持终身学习，做学习型、研究型教师。2. 教师需进行反思著名教育家杜威提出，教师是反思教学的实践者。在教师专业发展过程中，教师需要不断反思和提升。在课堂教学中，教师既是实践者又是研究者，在实践过程中要不断研究，然后把研究的结论运用到教学实践中，通过不断反思促进教学水平提高。3. 培训机构进行反思培训机构为教师的专业发展提供了培训平台，但培训机构不能搞形式主义式的培训，所以应进行反思。培训机构要在培训教师之前，先弄清楚为什么要组织培训，培训的目的是什么。只有培训机构弄清了培训的目的，才不会使培训流于形式，那么培训效果就会达到，教师的素质和能力也得到提高和发展。4. 改变教师培训和培养模式教师专业水平的发展，一部分取决于教师自身的努力，另一部分取决于培训机构。培训机构的制度是否健全，也将影响教师的素养。首先，培训机构要重视职前教育，实行教师专门化训练。我们知道，《师说》中有一句话叫“术业有专攻”。也就是说，教师要有专业知识和专门技能。因此，教师在“出炉”前，既要重视学科专业知识的学习，又要重视教育专业知识的学习，争取成为一个合格“产品”。新任教师在试用期内要接受规定培训的时数，通过科学的方式提高自身的专业素养。这样的专业培训，将极大地促进教师的专业发展。其次，培训机构应重视职后培训，实现教师多元化培养。