竞争性日益激烈的社会环境下，社会，家长对于教育孩子的期望越来越寄托在老师的身上，基于此，教师专业发展成了必需
课程改革和教育网络技术要求教师送理念到方法，不断更新和提高。学生们拥有手机和接触自媒体，要求老师也能快速接受并反应相关信息。

中小学教师发展途径中，有使徒结对青蓝拜师工程，现代化教育技术培训和竞赛，有微课制作，网络晒课，校际课件交流评比，学科解题能力竞赛，网络远程培训等。

当我一步步在学科专业和教育技术上不断得到提升时，他不仅发展了自己，也发展了学生，师生共同拥有了幸福成就感。
当我感觉到自己的进步，就感受到了继续发展的动力。
作为一个中年教师，自从评到了高级职称后自我发展的脚步有所放慢，这时候，学校的各项教科研活动唤醒了我，不断积极听年轻老师的课，虚心吸收年轻老师的优点，年轻老师的理念也启发了我，也燃起了我的热情。
除了学校提供的各种途径，我觉得阅读是教师成长的做好方法，教师的成长，离不开读书。

《中小学英语教学与研究》《中小学外语教学》是我常从校图书馆借阅的期刊，《江苏教育》《中国教育学刊》也是我常常翻阅的期刊。

作为一个班主任，我面临的学生越来越与我有时代隔阂，压力大，烦恼多，这学期我认真阅读了《教师压力管理》《班级管理的心理学智慧》《正面管教-教师指南》三本书，让自己的班级学生管理上效果更好。

干了二十多年，不免有职业倦怠感，我希望通过专业发展，智慧提升来获得更多的职业幸福感。