实践研修成果

时间过得很快，通过近一个月的地理网络在线培训，个人觉得从中学到了很多科学性、实践性很强的内容，感觉这对于自己以后的提升、发展是大有裨益的。在培训的同时，尽可能的将一些理念、观点和经验运用到教学实践中去，取得了不少很好的效果和收获。

第一是针对传统作业的形式相对单一、内容相对枯燥，可以加入一些探究的、设计型、实践型的作业，适当增加一些源于生活场景的趣味性、独特性，学习效果可能会更好。例如，在聚落一节的作业设计中，可以增加“建筑师”的设计作业，结合一些建筑材料、屋顶形状、房屋结构、窗户设计、墙壁厚度等，不仅可以增强相当的趣味性和学生的主人翁意识，还提高了学生辨析自然条件对民居的影响的能力。在以后的教学实践中，类似于水土资源的调查、人口结构的调查，家乡植被的特征与气候，居民区的分布特点等实践作业都可以融入其中，可以很好的巩固和提升学习效果。

第二是在区域地理教学中要做好问题情境的设计。有些问题的设计是为了更好的导入教学过程，比如说与生活联系密切的天气播报、雾霾的危害与来源等等；有些问题则是可以贯穿于整个教学过程，一定要充分利用好这些问题，让学生用所学知识解决问题。例如在《发展与合作》这一章节的教学中，可以深度挖掘苹果手机的成本利润，通过学生浅显易懂的赚钱多少入手，让学生讨论探究一些问题：哪些是关键零部件？哪些环节的利润高？关键企业所属哪个国家？是否属于发达国家？为什么发达国家蓝天白云而发展中国家水空气污染严重？如何才能强国？。。。。。。从而自然而然地理解一些深刻的道理，达到优良的教学效果。

第三是要重视地理实践活动。要充分利用好现有的教学条件，争取优化更好的教学环境，比如学校的环境、地理实验室的建立，通过一些活动课的实践，或者实验体会、或者制作模型加深理解，或者观摩相关资料等等，以期达到比较好的学习效果。同时，要利用好校外的资源以及一些社会实践活动，布置一些贴近学生生活实际的探究内容，例如登山可以布置一些相关的山体特征、植被、资源、气候等相关内容，从而提高学生学习地理的兴趣。教师在课堂课外要有良好的沟通与悉心地指导，及时解决学生的一些困惑。