1创造情景，符合生活

英语作为一门语言类学科，学习的英语的根本目的就是运用英语，在开展小学英语教学时，教师要以帮助学生培养语言使用能力为目的，在小学英语课堂中所创设的情景或者使用的场景，要符合学生的生活，尽可能的贴合生活，让小学生在熟悉的场景中扮演不同的较色，用英语开展交流。所以，老师在运用任务型教学的时候，任务的手机要于学生的生活相关，符合日常的思维逻辑，让学生通过完成任务对于英语学习有直观的认识，营造轻松的学习氛围，让学生快乐主动的学习英语。

2注重任务的交际训练

由于英语的教学本质就是用来说，因此教师在使用任务型教学时，要时时刻刻记住着一本质，在小学英语教学中落实的任务都应该归根到让学生开口说上面，在设计任务时，既要跟学生的生活相联系，让学生易于理解，容易上手，同时也要适当留白，参与任务的学生都给对方一些未知的信息，让学生开口说，在练习的过程中，运用语言，掌握课堂教学内容。但要注意，在布置任务时要多采用小组合作，互问互答，同桌对话等交互式活动，对于写作，填空等非互动性的任务，要适当减少，多重视听说训练。

3遵循实践原则

在开展小学英语课堂教学之前，教师在备课时，不但只是考虑知识的传授，还要考虑到教学活动的开展如何提高学生的实际运用英语的实践能力。小学生由于所处的年龄，喜欢新食物，喜欢竞争，在小学英语的教学中，教师布置的任务要有创新性，如果是一层不变的任务学生很容易产生厌烦，这样的课堂死气沉沉，很不利于学生言语知识的掌握，语言运用能力的提高，在开展任务时，要注重实践性，由易到难，由浅入深的一步步引导发生开展思考，发挥创造性，引导其主动参与到课堂中去，运用英语。