教学实践研究成果

    在培训中，我学习到了很多教育教学的理论知识。教师教书育人，不仅要关爱学生，更要注重教学方法，教育方式。在教育上，要注重因材施教，不同的学生采取不同的教学方法。

    在学校举行的班级师生“一对一”重点帮扶项目中，我将培训中学习到的理论知识运用到实践过程中。在本班级，我重点帮扶的学生有三位学生。他们的语文学科基础、对语文的学习兴趣、每个人的学习方法都不同。在对他们的学情有一定了解之后，我分别找这三位同学谈心。发现其中一位同学虽然语文基础不太扎实，但其实很喜欢语文学科，只是以前一直觉得语文听不听无所谓，不够重视。于是，我鼓励他在语文课上认真听讲，积极回答问题，每次回答都表示肯定。渐渐地，他改变了对语文无所谓的态度，成绩也逐步提高。另一位同学偏科比较严重。他特别偏重理科，对文科不感兴趣。于是，我对他降低要求，只要他能完成最基本的学习任务，就给他一定的鼓励。鼓励他一点一点的进步。逐渐培养他对于语文的学习兴趣，改变他的畏难心理。渐渐地，他不再一味学习理科，也愿意花时间来学习语文。第三位同学，语文基础比较好，但是偷懒的现象比较严重。由于学习习惯差，所以成绩一直没有大的提高。于是，我对这位同学加强监督，经常检查他的作业，并提出对他的期望。告诉他，老师期望他进步更多。他感受到了我的要求，慢慢地也以我给他订的目标作为自己的要求，一步一步改变学习习惯，成绩取得了较大提高。

    从这三位同学的教育教学实践中，因材施教取得了较好的教学效果。在现实的教学过程中，我实现了理论与实际的结合。