浅述生活教育在数学教学中的应用

    数学来源于生活但高于生活，所以在数学教学中需要教师把学习的知识和生活联系在一起，让数学走下神坛与生活融合。在现阶段小学数学中应该如何将数学生活化，还需要我们去不断地探索研究。

一． 创建生活情境，激发学习热情

    数学知识蕴含在生活的方方面面之中，是从生活中经过加工整理得到的。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，数学也藏于生活之中，教师要善于从生活中发掘数学情境，将它引进课堂的教学中来，学生通过教师的引导感知生活中的数学，激发学生的学习热情。

二． 紧密联系生活，自主探索知识

    有效的数学教育必定是传授思想的教育，而不是呆板的机械重复和模仿。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，在小学数学的学习过程中，有些较为抽象的内容，学生通过单纯的生活经验不能完全接纳新的知识，教师应将教材知识点与学生的生活经验能动地加工整合，帮助学生由学会真正的转变为会学，提升学生的观察能力、探索能力和解决问题的能力。尤其在探索新的知识时，要为学生提供必要的学习材料，学生借助已有的生活学习经验，多种感官并用参与在课堂的各个环节中。

三． 融入信息技术，打造先进课堂

    传统的课堂教学完全依赖教师的言传身教，教师的纯板书和口授教育在信息技术飞速发展的时代已经落后了，我们的教育更应该与时俱进，学会使用多媒体教学掌握先进的教学技术也是老师的必修课，多媒体可以让我们的课堂教学变得更加精彩，可以让学生领会较为抽象的知识。

四． 拓展生活情境，探寻知识本源

    每本数学教材都会有针对部分知识的拓展需要学生加以了解，有关于一些知识的相关历史来源也有相关知识在现代生活中的应用，比如：结绳计数法，双倍法计算乘法，珠算，以及各种括号的来历，二进制，三位分节法等等。这些知识不需要学生掌握，只需要学生去了解，我们现在学习的相关知识可能是从古代就开始发现，或者有些应用在现代科技的层面。但无论是古代还是当代，它们都是生活的一部分，这些数学知识都是来源于生活并且用来促进我们的生活又好又快发展的基石。