从实际的教学情境创设来说，只有教师为学生创设出积极有效和轻松和谐的氛围，才能够有效的激发和提高学生的学习积极性与主动性，引导学生更加积极主动的参与到数学教学过程中来，从而更好掌握数学知识，提高学生的加减法计算能力。首先我们可以结合数学加减法的知识内容，将教室组织设置成一个大型的文具商店，教师对每个学生进行售卖文具内容的规定，然后教师扮演顾客，随机挑选一定疏漏的文具，可以对学生说：我要买一根铅笔和一根钢笔，一共需要多少钱？学生简单的思考后，回答一根铅笔2元钱，一根钢笔15元钱，所以需要15+2=17元，教师将20元给了学生，学生经过计算之后，列出20-17=3的计算公式。通过这种教学情境的创设，教师可以引导学生从单一枯燥的数学公式计算中进入到充满趣味性的具体情境中去，能够实现在轻松和谐的氛围中学习，当然，通过创设一定的教学情境，也能够让学生感悟到数学加减法知识在生活实际中的综合运用，帮助提高学生的加减法计算能力。结合具体的数学加减法教学，教师也可以举办一定的算数大赛，让学生在规定的时间内计算习题，哪个学生计算的准确率和习题数量越多，最终就是优胜者，然后对前五名的学生进行一定的奖励，以此更好的调动起学生的数学学习积极性，也能够有效提高学生的数学知识思考和理解能力。