从细节抓起  以孩子为重

木渎中心小学幼儿园   沈丽彬

幼儿园的工作繁琐而细小，我们要照顾孩子们一日生活起居、学习、游戏全部的事项。在多而杂的事情中，我们要学会细致耐心，不仅要完成该做的事情，还要从细节抓起，在点滴中关注孩子，一切以孩子为重。在教研活动中，我们也会互相交流、讨论，哪些细节是我们所要注意和入手细致抓起做好的，在大家的讨论中我们简单概括为以下几点。

一、生活中从细节抓起

在生活中，我们要注意细节，让孩子们能感受到老师的用心。从早上的来园开始，孩子们就进入到一日生活中来，我们一来园给予的接待就是对孩子的一种交流，孩子们可以从中感受老师的关注，如晨检、交谈、互动等。一个早上我们可以和孩子们做的事情就很多，可以聊天、一起劳动照顾自然角、一起参与各区域的活动。我们关注的方面要细致，如孩子的身体情况、情绪如何、衣着是否整齐适当，并且和家长要有一定的沟通，让他们了解孩子们在园的一些表现，可以让家长也能配合，家园合作一起来更好的引导孩子。生活中我们还要关注孩子入厕、进餐、午睡，在各个环节中，我们不能浮于表面，而要抓细节，入厕时到了冬季要提醒幼儿裤子拉下些，及时入厕，以免小便在身上，入厕时的常规纪律、安全隐患都要注意。进餐时午睡时的注意点也都要细小，如孩子的进餐习惯、睡姿等，都需要我们及时关注、发现，及时的进行引导。

二、学习中从细节抓起

学习中，我们是孩子的榜样，我们要以身作则，从细节中让孩子学习到更多知识。在学习活动中，学习常规固然重要，但是在遵守常规的基础上，还要给予孩子们更多的表现机会，老师对于问题所表现出的态度、求知等也一样影响着孩子们。最为明显的表现为老师的语言影响，老师的语言完整、用词恰当、词汇量大，那么孩子们在潜移默化中学习到的词汇量大、语言的完整性就好。老师平时教学时遇到问题能和大伙一起讨论寻找答案的，那么孩子们也乐于探索探讨问题。老师能主动的整理活动材料，那么孩子们也能主动的把材料都放回原位。在细节中，孩子们可以得到很多潜移默化的影响，我们的一举一动都影响着他们，要从细节抓起，发展孩子们的能力。

三、游戏中从细节抓起

一日活动中游戏占很大部分，在游戏中，我们要从细节处引导孩子发展各方面能力。游戏中的创造能力、语言表达能力、交往能力、动手能力等等多方面都能得到发展，这需要我们老师能看到问题，及时进行引导。如在游戏中孩子交往的语言，我们可以规范、提示，请他们运用礼貌的、亲切的话语进行交谈，这对孩子们的身心健康都有帮助。在孩子们表现出自己的创新时，我们要善于发现，并给予及时的肯定，激发他们创造的积极性。在游戏活动中必不可少会有操作材料，如何运用、整理、摆放材料都是孩子们值得学习的方面，我们要从细节入手，让他们得到发展，以孩子为重。