倾听培养小班幼儿的节奏感

    在本次培训中心，我进一步深入了解了“尊重幼儿年龄特点的幼儿教育，才是适合幼儿的教育”这一理念，并在实际教育教学中也深有体会。

    众所周知，节奏是音乐的灵魂，是音乐的主要元素之一，因此培养幼儿较强的节奏感是每个音乐活动的首要基础，可对于小班的幼儿来说，他们的节奏感比较薄弱，因此更需要老师平时对他们潜移默化的培养，提高幼儿音乐素质。其中我觉得倾听可以培养幼儿对音乐的兴趣，养成听节奏的习惯，从而更好培养幼儿的节奏感。

孩子刚一入园，听音乐的水平不大一样。当听到我弹琴，有的孩子就围在琴的周围睁大好奇、新鲜的眼睛看着我；有的孩子边玩玩具边听；有的孩子先看看我，认为与自己无关就接着去玩；有的孩子叫喊着、笑闹着，好像根本没有感到音乐的存在。根据幼儿现有的发展水平，我决定从听音乐做走、跑、立、停等动作开始，培养幼儿听音乐的兴趣和习惯。

首先，我和他们一起做“听着鼓声走”的游戏，我要求幼儿，我拍一下铃鼓你就走一步，当铃鼓声消失就谁也不能动。游戏开始时，我站在孩子中间，我边拍铃鼓边带动孩子们一起走。开始我是匀速地一下一下拍铃鼓，孩子们就跟着我的鼓声一步一步匀速围着圆圈走步；接着我就放慢一些速度拍打铃鼓，孩子们也就意识到速度变慢了，也就不由自主放慢走步的速度，跟着老师一下一下慢慢走步；然后我又加快拍铃鼓的速度，当孩子们听到鼓声急促时就兴奋地两脚快步走起来，有的孩子来不及走时，就自由地跑起来。就这样，我用鼓声训练着孩子们听的兴趣，让他们在游戏中学会了听节奏的习惯，初步感受了节奏的快慢。

当幼儿有了初步的节奏快慢感受后，我就根据小班孩子的年龄特点和欣赏兴趣，给孩子听了许多节奏明快的进行曲和一些表现动物形象的乐曲等，并把先前“听鼓声走”的游戏换成“听音乐走”的游戏。我请孩子们根据音乐变化和自己的想象自由地做动作，比如听到进行曲就能整齐有力做走步的动作，感受音乐节奏的明快；听到“小鸟飞”的音乐就能学着小鸟做舒缓的动作，感受音乐节奏的缓慢；听到“小朋友散步”的音乐就能学着小朋友奔跑躲雨，感受音乐节奏的急促……

最后，我就有意识搜集了一些节奏对比强烈的音乐，如“大象和小鸟”、“小兔和大灰狼”、“老鹰和小鸡”等等，这样的音乐既有生动的音乐形象，符合了小班孩子的审美情趣，更易激发他们的倾听兴趣，让他们发现音乐中有讲不完的故事、说不尽的乐趣，又让孩子在倾听的过程中进一步感受了不同的音乐节奏，音乐感受力得到了提高，对听音乐的兴趣也日益浓厚，也就学会了自觉地倾听音乐并感受音乐的节奏。

音乐是声音与情感的艺术，培养小班孩子音乐的节奏能力，必须引导他们多听、多想、多表现，才能让孩子们插上节奏的翅膀在音乐的天地里尽情地遨游。