实验教学——化学教学的灵魂

化学是初三学生新接触的一门学科，也是中考中一门十分重要的学科，学生理应对这门学科充满了好奇。但是，暑假期间有些学生在一些培训班里提前学习过部分内容，离开了实验的化学，让学生觉得化学学习只有各种琐碎知识点的记忆，非常枯燥。因此，在我们的课堂上，应该尽可能的多做实验，做好实验，用丰富的实验活动、神奇的实验现象激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解所学内容，而且会使学生对化学现象有一个更清晰的认识，加深学习印象，有效提高课堂教学效率。 

1.鼓励学生自主实验。

实验是一个需要出错、不怕有错的教学活动，我们教师在教学过程中还应该尽可能多的鼓励学生参与到实验教学的活动中，让学生通过实验体会化学学习的趣味性，体会科学探究过程中的乐趣。还应多开展小组实验，培养学生的及团队合作意识，增强班级凝聚力，使学生对所学知识有一个更加立体化的认识，对知识的理解也更加全面透彻。

2.充分挖掘教材，设计实验。

例如教材中讲解碱的性质时，氢氧化钠和二氧化碳的反应并没有明显的反映现象，因此，需要我们帮助设计趣味实验，帮助学生对反应的了解。可以采用向集满二氧化碳的矿泉水瓶中倒氢氧化钠溶液，观察瓶子变瘪来认识反应；或者，也可以将此实验设计成喷泉实验，看到液体被倒吸形成美丽的“喷泉”，更能给学生带来视觉上的冲击，印象深刻，并且激发他们对反应原理的探究欲。

        当今社会的发展，更需要全方位的人才。实验教学，不仅能够培养学生好的学习习惯，而且能够让学生通过实验提高动手实践能力，锻炼思维，养成良好的团队合作意识，为以后自身的发展奠定基础。总的来说，在教学中开展实验教学对课堂效率的提高有十分显著的作用，对于学生学习能力的提高也大有裨益。