指导预习是阅读教学的基石  

语文课程标准提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。所谓“自主学习”是指学生自身产生的一种对学习的需要，一种强烈的求知欲望。在这种状态下，学生就会对学习表现出主动积极的态度，表现出良好的注意力和克服困难的意志，在参与教学活动的各个环节时，具有创造的积极性。预习是培养学生自学能力的一个重要方法，是提高课堂教学质量的重要一环。

1、创设氛围

在语文课堂自主学习的培养中，教师要给予学生自主学习的空间与时间，使学生在良好的自主学习氛围中学习。

2、激发兴趣

俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学，可会扼杀学生掌握知识的意向。”兴趣就是学习的动力，一旦我们的语文课使学生产生兴趣，他们就会迸发出对学习的积极性、主动性。因此，语文教学应不失时机地激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习。

3、教给方法

学生仅有语文学习的兴趣是不够的，若没有自主学习的方法，不具备自主学习的能力，时间一长，遭受学习挫折后，自主学习的兴趣也就因此而减弱。因而语文教学还必须适时让学生掌握自主学习的方法，提高自主学习的能力。如：“圈点批注法”“比较法”等。