游戏开始后周知微和张怿选择在小舞台表演节目。他们拿着披风和帽子走过来对我说：老师这个我不会穿，你帮帮我。我帮他们穿好披风后，他们回到小舞台准备开始表演。这时微微在转圈时他的披风甩到了身体的一侧，他整理了很久也没有整理好，于是来找我帮忙。过了一会，张怿将手里的彩带扔在了地上，去拿了一个木鱼，开始打节奏，不一会，又将木鱼扔在了地上，又拿了一个碰铃。周靖霆看见了将彩带和木鱼放回了小舞台的桌子上。

微微对于小舞台各种道具的兴趣要大于在小舞台表演。并且对披风这种生活中不太常见的服饰缺乏一定的了解，对披风的穿戴不熟悉。同时由于小班幼儿动手能力和肢体的发展有待提高，当他的服饰乱掉后自己不能整理好，因此他在服饰的穿戴和整理上耗费了大量精力，占用了他在小舞台表演节目的时间。同时小班幼儿处于直觉行动思维阶段，喜欢摆弄物体，因此微微在表演节目时不停的更换手中的道具。

教师可以为幼儿准备一些便捷的适合表演的服饰，或者教会幼儿正确的穿戴的方式，使幼儿的表演不被服饰影响。同时教师应充分满足幼儿摆弄游戏道具的愿望满足其好奇心，向幼儿介绍各种乐器正确的使用方法。同时小舞台可以适当减少乐器的种类，使幼儿的注意力不至于完全被游戏道具吸引。教师也应该明确小舞台的规则，让幼儿知道要将手里的乐器放回桌上后才能拿下一个乐器。