幼儿晨间体锻有效参与初探

    幼儿正处于身体和心理发育与发展的最初阶段和重要时期，维护和促进幼儿健康的第一位的，也是最为重要的。这里的健康，包涵身心健康、动作发展、生活习惯与能力，而动作的发展是身体机能发展状况的重要表现，与幼儿心理发展具有内在的关联。在幼儿园一日活动的各个环节中，晨间户外体锻是发展幼儿动作的重要形式和内容，通过晨间户外体锻，不仅可以发展幼儿走跑跳投等基本动作，同时对于平衡能力、协调能力、灵敏性、力量和耐力等基本的身体素质也大有帮助。孩子们的锻炼的过程中，勇敢、坚持、不惧失败、学会合作等良好的品质也能够得到发展。

    升入中班后，为了更好的充分利用园所户外活动场地以及发展幼儿锻炼的主动性和积极性，将晨间户外锻炼做了一些尝试和调整，我们将大小操场划分成各个区域，每个区域摆放不同的器械和材料，以此锻炼和发展孩子不同的动作和技能，如球类区、攀爬区、投掷区、组合滑梯区、自制玩具区等，每个区域安排了老师，并制定了相应的发展目标。活动开始后，通过几天的观察，老师们发现了一个问题，幼儿都喜欢围绕在自己班上老师负责的区域，尽管老师一再鼓励孩子其他区域也可以玩，但是孩子们就是不愿意，尤其是离得比较远的活动区域。如果一直这样，那孩子的动作技能怎么能够得到全面的锻炼和发展呢？

    针对各班幼儿都出现的问题，我们决定将此内容作为本学期教研研讨内容，利用教研活动组织大家一起来研讨交流，出谋划策，共同解决这个问题。在这之前我们已经做了一下几个工作。

    一、幼儿在前、教师在后，组织开展“户外体锻游戏”大调查，鼓励幼儿主动了解各个游戏区的位置、材料以及玩法等。

    只要是孩子自己的事情，我们都会鼓励孩子尝试自己去主动了解、掌握，而教师要做的就是紧跟其后，为其做好相应的各项准备工作。老师通过和孩子们交谈讨论，设计了“户外体锻游戏”调查表，孩子们在来园后带着调查表和笔，去到操场的各个地方角落，去发现不同的游戏区域，有些什么玩具或材料，是怎么玩的，然后用自己的方式进行记录，甚至可以自亲子体验一下。回到活动室，教师会组织大家进行介绍交流，实现经验的分享，同时尝试统计，数数一共发现了几个游戏区，有哪些自己已经发现找到，还有哪些等待自己去发现。通过统计，孩子们发现了八个游戏区域，（滑梯区、球类区、自制玩具区、小型器械区、投掷区、吊绳区、轮胎梯子区、钻爬区）每个区域都有不同的老师在那里。

    二、开展“打卡得手环”活动，激励幼儿积极主动参与各项锻炼，发展各个动作技能。

   （一）借助手环的力量，积极主动参与各项锻炼，发展各项动作。

幼儿通过自己的调查，对各个活动区的名称、材料、玩法以及规则有了一定的了解，为了鼓励孩子愿意积极主动的前去锻炼，我们引入了彩色手环，八个活动区分别用八种不同颜色的手环来表示，绿色是自制玩去区，红色是滑梯组合区，黄色是球区，淡蓝色是投掷区，深蓝色是调换区，橙色是钻爬区，粉肤是器械组合区，紫色是轮胎、梯子组合区。孩子们可以根据自己的喜好选择不同的区域，锻炼的好或是有进步，老师都会奖励给孩子一个手环。

   （二） 借助打卡记录手环，引导幼儿学会主动记录，促进同伴间的互相帮助。

在争夺手环之后，我们还鼓励孩子尝试每天记录自己运动的结果。在记录的过程中孩子们也收获了很多，比如通过记录学习和练习了数字的简单书写，会和同伴比较谁得到的手环多，记录的过程中孩子们会互相帮助，增进了同伴间的交流，收获了友谊。孩子们还会根据手环数量的多少评出运动小达人等等。

    通过彩色手环打卡活动，孩子们参与各个区域运动的主动性和积极性有了明显的提高，动作也得到了全面的发展。