幼儿自我管理初尝试

    维果茨基认为指出：“教育应该是这样来组织的，不是有人来教育儿童，而是儿童在自己教育自己。”这也是我们《纲要》所指出的。把幼儿看成是教育的主体，让幼儿自己教育自己，自己管理自己。培养幼儿是班级小主人的意识，增强孩子的自信心，让每个孩子都能在自我管理中茁壮成长。

    为了充分调动每一位幼儿参与自我管理的积极性，我们设置了一些自我管理类目，如用餐管理员、自然角管理员、卫生间小卫士、床铺整理帮帮团、散步路队管理员、图书管理员等等，每个自我管理类目有2到5人不等参与管理，时间为一周一轮。这样一来，每个幼儿都有一个类目的管理内容，充分调动了每一个幼儿的积极性，逐渐形成了一些良好的行为习惯，自制能力有所提高，辨别是非的能力有所增强，有了自己的主见，也有了一定的独立性，由此可见通过合理有效的方法让他们学会自我管理，有助于培养其独立能力、自觉性和自信心。