回归生活科学化 体会科学的价值

科学课程的教学目标当中指出，要让学生通过对科学课程的学习，对身边的事物能够有足够的认识，掌握身边事物的基本科学规律，并能够将这些规律以及基础尝试在生活当中进行应用。从而形成行为习惯上的科学化，让生活习惯当中出现科学的影子。因此，在科学课程的教学中，教师应当对学生进行积极的引导，让学生能够走出课堂，回归生活，要让学生学会利用科学知识更好地进行生活，更加有效地分析生活现象。学生要学会感悟科学的价值，从而更加积极努力地去学习科学课程，将学习到的知识应用于生活实际问题的解决当中。

例如，在学习《杠杆》相关知识时，教师需要让学生去寻找生活当中的杠杆现象，找出其中所包含的知识。再如，教师可以让学生利用所学习到的知识去分析厨房当中所包含的科学知识：醋、糖等等调味料的生活使用方法，除了日常做饭使用之外，还有其他的使用方法吗？如何能够快速将油烟清晰干净？如何正确使用天然气？再让学生从健康的角度对自己的家庭生活质量进行评价。

学以致用的思想由来已久，将知识回馈到生活当中才是学习的主要目的。科学课程的开设便是要让学生学习先进的科学知识，通过这些知识更好地理解生活，通过生活更好地去应用学习到的知识，将知识的价值体现出来。