转变学习方式，培养探究能力

木渎实验小学   张晓萍

有幸参加这次小学科学教师网络培训，使我进一步了解了科学新课标内容，改变了原来传统的教学思路和方法。在科学课堂上，我也逐渐学会以转变学生的学习方式为出发点，培养学生自主的、探究性的学习能力。

现在的科学课教学，提倡打破教材和40分钟课堂时间的局限。这就要求我们科学教师在课前做好充分的准备：拍相关照片、搜集视频资料、图片、网上信息供学生参考、检索；帮学生获取相关资料、积累知识，并通过实践活动把学习的主动权教给学生，有孩子们自己去观察，由他们自己去发现。他们不仅用眼看、用手摸，还能动脑筋制作，这些活动都充分培养学生学会观察、善于观察的能力。            每节课内容，我都会也能到学生联系生活实际，让学生从观察身边的事物做起，亲身经历探究发现的过程，能动地认识周围世界，在感性经验的基础上对信息进行整理并提出建议。孩子们在相互争论、研讨的过程中进行交流、分享研究成果，在互动中学到了知识。在这样的氛围中进行学习，可以增强他们的自信心，发挥他们的聪明才智，使他们的个性得以张扬，体现以学生为主体的教学理念，充分培养学生的探究能力。在这些活动中，教师只是组织者到协助者转变，帮助学生解决遇到的问题，指导他们做好观察记录。

    十分感谢这次网络培训，在学习各项教学技能的同时，也相交了一些志同道合的好朋友，大家经常在QQ群里和论坛里相互探讨和学习，相互切磋，共同进步。对于这次科学教师培训，我们都想说：赞一个！