八年级体育《足球马赛回旋过人》教学设计

一、 指导思想：

本课以新课标理念为指导，全面贯彻“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享受体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。努力践行“快乐体育”，让学生在轻松愉快的教学环境与气氛中，通过课堂教学，培养学生的足球兴趣，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，提高学生的足球基本技能，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育，让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中健康成长，变教师“教”的要求为学生“学”的需要。全面推行和实施校园足球活动。

二、 教材分析：

足球运动趣味性强，集体性强，竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜爱欢的运动项目之一。本课选自人教版教材八年级全一册第五章第三节。水平四的学生有一定的足球运动基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择运球转身过人即“马赛回旋”为本课教学内容。“马赛回旋”是足球比赛中常见的过人技术之一，也是较为华丽的过人技术之一，是足球战术配合的基础。是一项非常重要的保护球、运控球技术，也是比赛中常见的运控球技术之一。

三、 学情分析：

水平四的学生比较好动,他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，喜欢学习新的

动作，学生在前一个水平阶段已经有所练习，到了八年级，学生的心理特点明显变化，学生的学习态度、学习方式、行为习惯的养成在这一阶段较为关键，神经系统发育较快，兴奋性较高，注意力容易分散，动作学得快，消退得也快。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球，多练习，多巩固，熟练掌握“马赛回旋”过人技术。

四、 教学目标：

1.了解足球“马赛回旋”过人的动作要领，初步掌握足球“马赛回旋”过人动作技术和动作方法。

2.通过本课丰富多彩的学习内容，提高学生的综合素质，培养学生对足球运动产生浓厚的兴趣，让大部分学生能够学会“马赛回旋”过人技术。

3.在课堂练习中学会讨论交流、自主创新、团队合作，增强自信心，自强和创新能力。

五、 教材重难点：

教学重点：动作技术的规范连贯，身体重心的移动

教学难点：运球过人时与防守队员间距离的把握

六、教法与学法策略

教学策略：讲解示范法、循序渐进法、分组教学法

本课的教学从课的开始到结束始终围绕“马赛回旋”过人这一主题。设计一开始从熟悉球性练习踩球练习，到一人一球的模仿练习，再到一人一球的过标志盘练习，然后再到运球“马赛回旋”过人练习，最后到男女生的分层次拓展练习，男生1vs1进攻与防守射门，女生运球过标志盘射门。

学法策略：模仿学习、自主学习、合作学习、探究学习

七、教学过程

1、课的导入：教师用实例说明“马赛回旋”过人技术在场上的应用，激发学生学习兴趣。

2、准备部分：熟悉球性练习，既为了明确触球部位，也为了达到热身和调动学生积极性

3、基本部分：

（1）讲解示范，让学生有完整的动作概念

（2）一人一球模仿练习

（3）一人一球过一个标志盘练习

（4）两人一球过真人练习

（5）拓展练习，1VS1进攻与防守射门

（6）素质练习：直臂支撑及爬行

4、结束部分：总结放松

八、场地器材

标志盘若干、足球32个、识别服32件

九、运动负荷

平均心率：约130次/分钟    练习密度50%-60%

十、安全策略

1、课前检查学生着装，充分做好热身活动。

2、练习时令行禁止，保证良好的课堂秩序为前提进行教学。选择合理的位置进行全场学生的把控。