在我们的英语教学中，英语默写这一块一直是占据学生和老师很多精力的一个模块。怎样提高英语默写的有效性，怎样在默写中慢慢地培养学生的核心素养。也一直是学校英语教研组活动中探讨的问题。

    首先单词的默写，要先从读音入手，然后记原形，再是讲用法，最后运用到各种各样的句式中去。的确比较复杂，但是没有单词就不成词，没有词语不成句，词汇是英语学习的基础。所以教研组备课组要合作，要归纳一单元的重点单词再寻找合适的好题给学生训练。题目训练一定要少而精。

    关于单词的读音，在教授新课的时候，要利用课文的语境反复朗读和体会用法，在不断输入之后让学生反复读出来，读音这一块最好在课上解决。学生会了读音会划分音节，再去背单词就会顺利很多。然后在下一节新课的时候，我们老师再来教授单词的运用，然后用不同的句子再来操练，学生也需要在课上当堂产出，要尽量提高课堂的效果。减轻学生课后的负担，减少英语死记硬背的错误观念。在单元复习的时候，我们备课组需要分工，寻找一些好题，给学生训练。

    总之，在英语教学的任何一个环节，都需要时刻注意培养学生的核心素养，即，学习能力、语言能力、文化意识与思维品质。