在教学中反思

 教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平等。学习了王静老师的视频过后，更是深有体会，因此在自身的教学中，也进行了相关的调整。

    在四年级上册第八单元的教学中，主要是围绕五官hair, eyes, ears, mouth, nose 以及它们的长短大小展开。本课的重点句型是His/Her…is/are….因此需要让学生利用此句型来描述他人。对于本课的重难点，学生在描述时，his和her的使用不够明确，单复数be动词的运用也不够恰当。由于学生们在一年级便已经接触过eye, ear, mouth, nose 等单词，所以也可以说本课是在此基础上的进一步学习拓展。在同时。教学过程中发现学生对于成双成对出现的eyes, ears此类的单词，单复数的意识并不强烈，而且与Be动词的搭配也用的有些混乱。另外，大部分学生表现出对于人称代词和物主代词的茫然，经常性将She’s, He’s看成他的/她的，不能做到很好的区分。综合上述问题，我在课后进行了研究分析发现，由于我是以自身所具备的只是储量去衡量了学生，并没有真正站在学生的角度，去考虑他们的接受能力，以及对于非敏感词汇的遗忘程度，因此在练习过程中，我高估学生在这一块的学习。以至于他们在还没有完全熟练掌握词汇的前提下，进行了对话练习，所以才会在口语输出环节表现的不够流畅。再加上由于课堂纠错过程略有曲折，就没有空余时间让学生选择自己喜欢的有特征的人物进行再描述，对单词和句子再操练。所以，导致学生对词句的掌握不熟练。有此反思之后，我在之后的教学过程中，便会将学生任务设置简单易懂，并一层层的深入，确保学生能接受、能跟上脚步。所以说课后反思很有必要，能做到正确了解学生在相关板块的真实学习情况，不仅改进了教师教学，更重要的是学生能学的更好。