保持童心，温暖每个孩子

陶行知先生说过，真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。低年级的孩子，我们首先需要认识他们的小，他们的弱，他们的无知和无助，这样才能从心底里不被所谓的学习成绩缚住手脚，使习惯培养让位与只要成绩好就OK。也才能在首先帮助他们适应学校生活，遵守学校规则的基础上来抓好学科成绩。我们常常听到老师说好的孩子容易爱，差的孩子爱不起来。其实，这句话本身就错了。你所谓的爱并没有从心里出发，是被孩子身上的表象所吸引，而乐于接近。如果，你能剥去外壳，透视他们的心灵，你会发现每个孩子都是那么的美好。这也就是有些老师说的，如果不看他的成绩，还是蛮可爱的。作为一个低年级的老师，我时时从后面这句话中抽取意思，对，他们是蛮可爱的。

    低年级的孩子，从父母的手中抽出来，交到我的手中，我就要用我的态度，让他们感受到和父母一样温暖。早上见面，我们打个招呼吧，“老师好”“早上好”，我必然回一个热情的微笑。出操排队，小手拉起来，跟着老师走，可以不必像军队，我也不会横眉立目，破坏一天的好心情。“我们去跳绳吧？”“老师也会跳哎！”“哇，老师跳得好好哦！”“哈哈哈，老师没我多。”……虽然年过五十，但在这样的时刻我依然还保有一颗童心，在这样的时刻，我和他们一样大。吃饭了，安排座位，检查饭菜，总是一边吃一边观察他们的状况，随时为他们解决问题。有时候，我并不是班主任，只是随班吃饭，但我常常会越权。有时候，走在校园的小路上，因为多看了两眼踏入花坛的大孩子。他们会自觉地跑出来，还有人小声提醒，这个老师就是管这个的。呵呵，虽然似乎不是什么好现象，至少此刻花坛里的花草是会感谢我的。放学了，只要是我送出去，必然是大手牵着小手，慢慢地把队伍送到门口，和他们一一再见，才回教室。相信，这个排在第一的孩子是很幸福的，因为，每当我一伸手，他会很自然地握住我的手。而排在第一的孩子，往往是那个最调皮的，或者最管不住自己的，还有可能是最邋遢的。