“毛衫资源”在课程活动中的利用

吴中区临湖第一中心幼儿园    陈佩华

每一所幼儿园，都应该收集园所附近一定范围内的各类自然资源、社会资源和人力资源，形成本幼儿园的教育资源库。于是，我们关注幼儿园周围鲜活的、丰富多彩的资源，我们临湖有三宝，温泉、湖鲜和毛衫，经过审议，我们讨论出以毛线、筒子、织片等毛衫资源作为我们的课程资源，原因是这三类毛衫材料操作性强，在动手操作和互动游戏中，孩子们能够探索出各种各样的创意玩法，可以根据不同年龄段提供不同层次的材料，让幼儿与材料的互动中得到提高。各年级组进行审议，将“毛衫资源”课程引入到五大领域中：

     社会领域：参观毛衫厂，看看叔叔阿姨们是如何把一根根毛线变成一件温暖的毛衣，也请孩子们在家长的陪同下，去羊毛衫一条街购买衣物，培养孩子的人际交往能力和社会性。

科学领域：提供各种规格的毛线，认识毛线的多样性，也可进行分类和比较，判断毛线的长短，以及学会点数，判断数量与数量之间的关系，进行数学测量。毛线有各种漂亮的颜色，我们可以引导孩子根据毛线的颜色进行有规律的排序！

艺术领域：美术方面开展毛线贴画，做小帽子，给小动物绕毛衣等等。音乐方面还可以请幼儿用身体模仿线条不同的形态，用手臂模仿弯弯的线，用身体模仿直直的线，卷在一起的线又可以怎么表现呢？幼儿在音乐中发散思维，解放肢体，玩出美感、玩出乐感！

健康领域：把毛线在凳子中间一拉，一条条“电网”就出现了，铺上垫子孩子们就在下面钻一钻，爬一爬，孩子们就可以玩他们最喜欢的穿越火线的游戏了。

语言领域：我们找到了很多与毛线相关的绘本，比如《神奇的魔法毛线》、《织毛衣的多多》、《穿毛衣的小镇》、《疯狂的毛线》等等，这些绘本都蕴含着丰富的情感，使孩子们在感受到温暖的同时，也能感受主人公善良，勇敢，坚强等品质。