美工区活动是幼儿根据自己的意愿和兴趣来表达自己情感和体验的活动,它为幼儿提供了大胆创作和探索的空间。各种丰富多彩的活动材料有利于增强幼儿与环境的互动,提高幼儿的动手能力,并增强幼儿的自信心和合作能力。在春天的主题背景下,到底该如何去投放材料、创设环境,使得材料本身的教育价值得到充分的发挥,使得环境真正做到与孩子很好地互动呢?

教师可根据主题教育的目标,结合幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料。即活动材料蕴含教师的教育意图。在材料投放前先思考应该让幼儿获得什么样的学习经验，得到什么样的发展。例如春天主题下，我希望小朋友们可以通过折纸、印染、绘画、泥工等方式表达自己对春天的认识，考虑到了这个我又要想一想中班幼儿的年龄特点，他们各方面的能力有所加强，材料的投放重点考虑训练幼儿的动作技能，材料突出可操作性，让幼儿通过操作各种活动材料锻炼小肌肉群进而完成更精细的动作，以及发展肢体动作的协调性和手眼协调能力。

基于以上两点的考虑，在春天的主题下，我在美工区投放的材料有彩纸、黏土、颜料、油画棒、瓜子壳、彩色毛根、彩色吸管、小木片等。在投放了不同的材料后，幼儿的兴趣明显提高，在活动《竹篱笆和牵牛花》之后，我们在美工区延伸了折牵牛花的活动，折纸的目标1.学习对边折、对中心折和双正方形折纸的方法。2.初步与其他美工技能相结合，在折纸的基础上进行添画。五个小朋友选择了美工区的折纸活动，他们第一步要将正方形彩纸折成双正方形，在压第一个正方形时大家都没有问题，可是反过来的正方形总是对不齐，王熙瑶说：“老师，我折不好。”我又示范了一次提醒她把中间的折痕折明显，这一次她折的很好，她看旁边小朋友不会，说：“我来帮你吧！”，第二步四个角往中线折大家都没问题，第三步将花瓣往下翻，徐逸磊小心翼翼的，怕把纸翻坏，我鼓励他胆大一点，第四部添画花蕊，五个小朋友各自都有花蕊的不同表现形式，自己画好后还会赞叹别人画的真好看。第五步将花瓣剪出不同的形状，吴泽熙剪了圆弧状，陆奕筱剪掉一个角。最后他们要把牵牛花贴在黑色卡纸上，徐逸磊的王熙瑶的贴在一起，逸磊兴奋地说我的花在你的上面。贴好后我问他们你们觉得还少了什么？“藤、叶子、竹篱笆”，他们抢着说，我引导他们用颜料添画。

活动中我发现幼儿折双正方形不熟练，还要多练习，但是在折的过程中能力强的能带能力相对较弱的，他们会观察别人是怎么折的，自己再试一试，而且中班幼儿已经有了明显的合作意识，他们主动操作、探索、学习，在获得游戏般体验的同时，获得认知、技能、社会性等各方面的发展。