每次培训都是自我提升和学习的好机会，不但可以学习到别人的经验，吸取别人失败的教训，用别人的方法指导自己的教学，而且还可以对自己的教学进行反思和研究，将一些听到的感性认识归纳为理性的认识，发现自己教学中的不足，通过相互交流，取长补短，改进自己的教学，提高自己的教学水平，促进自己的专业化发展。这次我的收获和启发很多很多。

首先，大家都知道“情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素……。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键”。这就要求教师在平时教学中应该不断激发学生兴趣，刺激学生学习动机，树立学生学习信心等。在教学中，课堂气氛要好，学生激情就高，这样学生都非常乐意去参与，课的活动形式上丰富，利用歌谣，游戏等形式让整个课堂氛围活跃起来。在教材内容和课型定位上也要准确到位。学生毕竟还不大，合理，有效，科学的教学活动才能调动他们的积极性，只有这样才能牢牢抓住他们的心。课堂教学要突显趣味。众所周知，小学阶段要不断提高学生的兴趣，在课堂教学中要设计趣味性强的活动，例如竞赛，歌谣，歌曲，猜一猜等，激发学生学习热情，提高学生参与度，打造高效课堂。所以在我今后的教学过程中趣味性上还应该多下功夫，我们也经常说让学生在游戏中学习和感受英语，如何让学生在快乐中学习英语，如何引导学生去认识问题，理解问题和解决问题，这些我还要加强思考。情景的创设能帮助学生更好地在情境中使用语言，不真实的情景只会误导学生，老师的情境创设让学生融入在这个语境中，在这个方面，教学中也应该多发现，多探究。

其次，反思促进我们的成长。课堂教学反思对教师的专业发展起着至关重要的作用，它是教师对自己教学实践过程全面深入的思考和总结，从而促进教师教学改进，取得进步。教学反思分为课前反思，课中反思和课后反思。第一，是情景素材的反思。好的情景素材要和生活息息相关，针对学生认知障碍，需要理清思路的素材都是好素材。第二，是驱动任务的反思。要求目标明确，任务清晰，环环紧扣，目的明确。第三，是学习活动的反思。教学活动和教学方式应该有利于学生积极思考，主动参与。第四，是教师行为的反思。教师的言辞和行为，对于启发学生尤其重要。课堂教学反思的方式，第一，聚焦一个问题，撰写连续反思。例如可以从学生作业的角度进行反思。第二，及时修改课堂设计，重返课堂实施。第三，分析教学录像，反观课堂行为。第四，构建反思团队，定期交流反馈。

最后，合理解读教材，创造性使用教材。教师对教材的把握直接关系整堂课的定位。只有合理解读教材，适度挖掘教材，才能最大限度地引导学生认知课文和理解课文，扩大教材使用效率。这就要求教师联系生活，根据学生情况，在教材的基础上进行补充和拓展。