实践研修成果

通过本次培训的学习，学习到了不少的知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我认识到了许多先进的教育理念知识和方法。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过和学员之间的在线交流，让我得到了许多意想不到的收获。

一、需要创设问题情境，促进学生的思考

在分数的初步认识学习中，我们想通过一个2位小学生野餐带食物的场景，通过提问怎样分让这两位学生都满意，让学生复习了平均分的概念，每份要同样多。然后自然的引出了1瓶矿泉水，2个苹果都能用以前学过的数表示，那半个蛋糕可以用怎样的数来表示，从而引发学生的思考。

二、抓住学生的好奇心，激发学生学习的兴趣

同其他学科不一样，数学是一个抽象性、逻辑性较强的学科。小学生一般记忆力较好，有较强的形象思维能力，逻辑思维相对要差一些。如果让学生陷入一个他们认为无休止的计算中，他们则会产生厌恶情绪。所以，在进一步认识几分之一这样的分数时，问学生想不想动手折一折自己做出一个1/2，来激发学生的学习兴趣。这样学生的主体性能很好地被调动起来，在不知不觉中投入了数学课堂的思维活动之中。