现代信息技术能更好的辅助我的教学，我在数学的教学中，注意运用现代信息技术进行辅助教学，对这种新的教学模式进行了大量的研究，下面我就信息技术在我的数学课上的应用情况谈谈自己的体会。

一、 运用信息技术，激发学生的学习兴趣。

小学生的自主性较差，注意力容易转移，对事物的认知还是很肤浅。但是，他们有强烈的好奇心，有认识事物、探究事物的求知欲望。所以，兴趣是小学生最好的老师。小学生的思维是以形象思维为主，直观形象的事物往往能激发和爱护他们的好奇心，唤起他们对新事物的兴趣。在教学中一个使用的恰到好处的课件是很重要的。在教学中我精心准备生动活泼的课件，把抽象的数学问题变为直观图形，变静态为动态，形象的展示了事物的本质。这时的学生被强大的好奇心所吸引。注意力集中了，兴趣被激发出来，学习情绪达到最佳的境界。二、 利用信息技术，增强课堂教学的效果。

信息技术在小学数学教学中具有重要的作用，在对学生认知能力上，它远远胜过传统的手段。它的呈现方式灵活多变。如可以以图形、文字、动画、视频等形式出现。这些丰富的多彩的演示功能对学生是极大的吸引力。使学生的思维活跃起来，极大的提高了课堂的教学效果。

增强数学课堂教学效果还表现为利用动画技术，突破教学重难点。数学教学的内容有的时候是比较抽象的，如果利用传统的教学手段就会出现很大的局限性。信息技术则可以把抽象的概念具体化、形象化，加以动态的演示，增强学生的直观印象，弥补了传统教学手段的局限，达到了很好的教学效果。

如：《圆锥的认识》中，通过课件的动态演示同学们对圆锥有了直观深刻的了解。使学生们很快就了解了圆锥的基本形态和具有的特征。尤其是圆锥高的演示，由顶点到底面圆心的距离课件中用一条线表示出来，既节省了时间又不用老师过多语言的讲解。大大提高了课堂的效果。

三、 运用现代信息技术，突出学生的主体作用。

在教学中，运用现代信息技术教学可以突破各种限制，把生活中的社会现象形象地再现于课堂之中，能更好的引导学生观察，主动、积极地思考。缩短了新旧知识衔接的距离，促进学生的掌握新知识的过程。充分发挥了学生的主体作用。

在课堂教学中，利用信息技术让学生自主学习。在课堂上充分发挥学生的主体性，通过交流，探索，讨论等学习方式为主，让学生参与教学活动的全过程，教师成为学生学习的引导者，合作者，组织者。让每一位学生在课堂上都有所作为，体会到成功的喜悦。