关于《分数的初步认识（一）》试一试的实践与思考

苏教版小学数学教材中，三年级上册第七单元《分数的初步认识（一）》是学生第一次认识分数。学生认识分数，是数概念的一次扩展。教材例1和试一试都是研究的活动。

在认识几分之一的学习中，几分之一的分数很多，不可能一个一个地教学，教材从二分之一开始，集中力量学习二分之一的意义，重点突破，然后基于的学生认知发展和活动经验，触类旁通，理解掌握几分之一的分数的意义。

教材例1的学习初步认识后的“试一试”活动，旨在让学生对的理解趋向于本质特征的认识。因此这一部分的学习活动至关重要，需要我们基于知识本质特征组织好这一环节的学习活动：

1.组织学生拿一张正方形纸折一折，把它的涂上颜色。

2.组织学生交流是怎样做的？

交流中需要学生学会用表述分数意义的句式来表述具体意义（即“把单位‘1’平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫作分数”），在具体的情境中表述的实际意义。这样的表述有助于学生在具体情境中积累对含义的认识，从而趋向于分数本质认识。

3.引导学生比较思考：折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都是这个正方形的？

这一问题的讨论中，有了交流中的积累，学生就更容易透过折法、形状这些表象看到本质：把一个正方形平均分成2份，一份是这张正方形纸的。这正是的本质特征，为进一步学习分数积累经验。