在平时的英语教学中，培养学生自主读词的能力

     听说读写是小学生英语学习的重要技能，而认读能力是阅读能力的基础，所以在小学特别是低年级阶段，我们应该注重培养学生的英语认读能力。

     一直担任的是一二年级的英语教学工作，学生自我读词的能力比较少，但也会让孩子去尝试。

     一年级的孩子刚刚接触单词，学习单词的时候会要求孩子升降调，并和拼音同轨，辅音的发音要求孩子们掌握。 到了一年级下学期适当的增添元音的发音，对学生循序渐进的培养。利于学生在读单词时进行音、形结合，有意识记。例如在学生容易搞混的dad, bag,的认读中，要求孩子们根据语文中拼音的发音来区分，b,d,g,的发音，让他们能更好的区分这两个字的读音，从而帮助孩子掌握单词。 还可以通过葡萄串读词，找出相同部分，记住整串单词。学习的有关-ight组合的单词，night，right，light，bright，由于后半部分的发音一致，所以孩子们能很快的读出一系列的单词，这样也有利于孩子记忆单词。又如：book，cook，look，took既简单又省力，孩子们学的也会比较开心。