通过这几天的网上研修学习，深刻了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势，对于今后的发展起到了积极的促进作用。现在就把我个人网络研修学习活动的主要收获谈谈：

 1、让自己真正的融入到学生当中去  首先，教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

2、立足课堂，培养学生的思维能力。 注重优化数学教学方式，从数量上说，坚持少讲；给学生思维以充分的“自由度”，提供给学生独立的思考机会，使每个学生的潜能都得到充分发展，提供给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生继续展开思维的问题，转变角色，“为了每一位学生的发展”，走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。如教学特别是“等量代换”，创设了换奖品的情境，让学生出出招，想想办法，应该怎么换？生：用一支钢笔换2把尺子，也可以用1支钢笔换6袋橡皮，学生用一把尺换2袋橡皮等方法；师引导学生：在什么情况下才可以换？学生：等价的情况下才可以换。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。在这节课里，学生才是课堂教学真正的主角，教师只是引领者，一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。不直接给出解决问题的具体方法，如：题目要求什么问题？你是怎样想的？还有其它方法吗？有什么规律吗？等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，促进思维的深入发展。