通过本次培训活动，不仅让我学习了专家老师的先进的理念教学，而且对自己的教学有了更深层的认识。

 在聆听了程燕老师主讲的《核心素养导向下的读写评价》讲座后，让我认识到评价是为了促进每一个学生的全面发展,不仅包括语言知识、语言技能和综合交际能力,还包括学生在学习过程中所表现出来的情感态度、价值观、学习策略、文化意识以及发展潜能等。

关于学科核心素养导向下的读写评价，我们应该综合考虑学生的年龄特点，话题和体裁。根据不同年龄段的孩子设计适合他们的读写材料，低年级侧重于图文并茂，形象化的题型，高年级段学生可以侧重一些发散性思维的题目。但读写评价的题目编写要做到准确、清晰、简洁。

在任教六年级上册Unit7 Protect the Earth后，我让学生写了一篇如何保护地球的小练笔，把自己在本单元所学的知识全部用进去，来为他们本单元的学习做评价，大部分同学在写作时都能够有自己独特的环保意识，个别不会写的同学，也能模仿着课文来写如何保护地球。通过这项评价作业，让教师自己也及时对自己的教学方法有了反思。