合理运用现代信息技术，优化小学语文课堂

通过本次远程培训，我重新认识到了信息技术在小学语文教育中的重要性。充分利用计算机和通讯技术系统形象地教学，往往能让孩子们在快乐之中收获更多。现总结如下：

一、小学语文教学方法的不足

传统的黑板粉笔木质大直尺的教学模式已经不适应现代化教育的发展以及素质教育发展的要求，也容易使孩子们丧失新鲜感。而语文课又恰恰是整个小学教育中最能匹配学生认知，最能培养学生想象力和创新能力的一门课。这两者显然是冲突的。在使用幻灯片之前，小学语文课堂形式比较单调，学生们在教师手舞足蹈的形容之中机械背诵，显得十分枯燥，造成有的学生偏科，学习成绩不理想等问题。现代化信息技术的应用改变了这种状况，点亮了小学语文课堂。

二、引入现代信息技术，提高小学语文课堂效率

（一）使学生直观感受，增强学习动力。

小学生几乎没有社会阅历可言，因此孩子们对于动画电视等多媒体的兴趣比枯燥的知识大得多，适当结合两种教育方法可以结束以前学生被动接受的教学方式。在教学中特别是语言解释比较困难的课文和比较抽象的课文中，多媒体信息技术以比较生动的表现形式展现在学生面前，学生易于理解，也就会对课文产生更为深刻的理解，使学生对语文产生兴趣。

正如人们常说的，兴趣是一个人最好的老师。现代化信息技术以它独有的魅力，吸引着孩子们，唤起了他们对学习兴趣，配合教师的教学，更好地理解知识，提升自学能力。

（二）抽象思维，理解重难点

《美丽的小兴安岭》是一篇三年级的课文，课文意境优美，语言丰富，这种写景散文单独朗诵缺乏意境，如果配上比较优美的音乐，配合意境相当的绘画作品，在教师的引导下，声情并茂，身临其境，学生更能感受到大自然的美。

在实际教学过程中，我们要利用投影仪、幻灯片，营造现场效果。“十三五”期间，中央提出了全面建成充满活力的现代化教育体系这一概念，引入现代化信息技术便可以全面改善我国教育质量，目前，应用于我国中小学校教学，基本是由多媒体、电视机、计算机、卫星课堂等组成的信息化、情景化的多元化教学模式，小学语文在现代化教学中优势明显，不但可以保证形式的多样化，更是能提高孩子们的学习兴趣和动力，提高小学语文的教学质量，对学生的后续发展更奠定了基础。

三、现代化信息技术在小学语文教学中的必要性

很长一段时间以来，传统的教学手段是“一张嘴、一本书、 一支粉笔、一块黑板”来打天下。但是现代化信息技术却在高中教育中深入人心。这虽然与知识深度有关，但我们也不能着重于此。小学教育是一代人知识的基础，需要打好根基。合理培养学生的学习态度和学习兴趣。传统的教学方法，课堂内容容量小，持续性差，形式还很单一，使得学生学得毫无兴趣、疲惫不堪。当今世界已经完全步入数字信息化时代，如果我们的教学还仍然使用传统的教学手段，或者不考虑学生们的学习需求的话，那么下一代人就很难适应时代的发展，更加不利于学生综合素质的提高。

小学语文教学要实现现代化是势在必行的。自从2010年开始，我们学校的电教部门利用暑期为每个班配备了投影仪，一体机等，现代化信息技术的研究与应用便在我校如火如荼的进行了。我试着结合平日里几项教学活动与大家探讨。

（一）利用幻灯片设备，激发学生学习兴趣

学习兴趣是学生学习积极性的核心因素，也是学生学习能力的体现。多媒体计算机以它独有的魅力，吸引着孩子们， 唤起了他们对学习兴趣，促使他们积极主动地参与教育教学活动。幻灯片成为最普遍的教学材料，幻灯片和投影仪在语文教学中应用比例也是最高的，是直接有效生动地表现形式，在描写风景，诗歌等意境较深的课文时，可以先利用音频设备协助学生朗读课文，再利用幻灯片的图片和动态视频将意境展示出来，让学生通过自己的理解来描述课文所展现的内容，通过前后两次阅读和画面的对比、学生在理解作者的内心想法、以及更深层次的表达上，才能对语文的学习拥有更深刻的体会。

（二）利用音频设备提升阅读能力

音频技术教学是最早在国内开展的高科技项目，录音软件易于操作，应用范围广，成本优势明显。在方言较重地区，教学效果更为显著。教师可以先播放放标准示范录音，让学生自己体会对照正规读音，找出差距提高朗读能力。对于提高普通话不标准的教师教学效果，以及纠正学生不标准发音都有很大帮助。

（三）加强学生的信息技术应用，提升学生自学能力

现如今，计算机的普及几乎替代了字典的作用，使用现代化信息技术让小学语文学习变得更快捷、高效。教师可以引导学生自己使用计算机为工具，不会的知识可以通过网络相关知识来学习，也可以自己搜索课本上没有的习题进行课后的练习，并且电脑可以提供正确答案，自己评分，找出知识盲点。但是这种方法也不能过度应用，切不可教导小学生电脑代替书本这一思想，不能过度依赖计算机和网络平台。教师也应从思想层面加以引导和重视，多学习新知识，提高个人欣赏能力，发挥音频、计算机、视频的教学优势，实现教学中人与高科技的完美结合。

四、结语

这些多媒体的演示既生动又直观，让学生既能通过画面欣赏课本中带来的美景，突破了纸质书的篇幅的限制，同时也减少了老师的枯燥讲解，使得教师教学轻松，孩子们学的轻松，同时也收到了极好的教学效果。老师在教学中要利用现代化信息技术，通过声情并茂的文字、图像、声音、 动画等形式对学生形成刺激，进一步感受文章的意境美，人物的性格美美，语言的文学美。同时，过度利用信息技术也是不可取的，会引起视力，依赖电子产品等各方面的问题。但只要我们适时、适量、巧妙地运用，教育资源就能利用得更充分，课堂也变得生动有趣，孩子们也更愿意在课上互动，真正自主地渴望知识。