节奏感创作

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。如：根据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等，就连节奏练习也可以让学生进行创造性学习。节奏训练可以分为节奏型练习和节奏感练习。在进行节奏感练习时，我引导学生进行朗诵式的方式。如，有节奏的的朗诵一些简单的诗歌、歌词，或即兴的讲一些有节奏的的话，并在朗诵的同时用手拍出节奏。

如有节奏的朗诵诗歌： x  x ． x  x  x  - ︱ x  x .  x   x   x  ︱

                     离 离    原 上 草，      一 岁    一   枯  荣。

即兴创编话语： x  x  x  x ︱x  x  x  x ︱x  x x  x ︱x  x ︱ x  x .  ‖

              相 互  学 习   取 长  补 短   再 接 再 厉  永  创   高 峰

这样既进行了节奏练习，也培养了词语的创作能力，同时也体验了节奏感。