本次远程培训共进行了四门课的学习，其中一门课《尊重幼儿年龄特点，做适合幼儿的幼儿教育》让我深有感触。在孩子的集体学习中也应该尊重幼儿的年龄特点，从幼儿的发展水平出发，选择适宜幼儿的学习内容。以绘本为例：

小班幼儿依恋父母和老师，需要得到亲近成人的微笑、拥抱、拍拍等肌肤相亲的爱抚动作。绘本《抱抱》是一个情节简单、温馨洋溢的故事，孩子们通过自己的观察就能理解绘本内容，从“小猩猩”视角出发看到了动物和妈妈们亲昵拥抱嬉戏的场面，“小猩猩”想起了自己的妈妈，从失落的心情再到重见妈妈的喜悦，妈妈给予的一个拥抱让他无比的满足和幸福，也正因为有其他动物们的陪伴才让小猩猩找到了妈妈，因此妈妈让小猩猩去拥抱每一个动物表示感谢。带领小班的幼儿举办一场拥抱狂欢，感受同伴间、师幼间温情的瞬间，愉快的气氛在活动室里环绕。

中班幼儿，在活动中逐渐开始与同伴交往，有交往就一定有摩擦，孩子们有更多的情感体验，开始有了嫉妒、挫折、愤怒等情感，如何化解这些情绪都是需要中班幼儿自我学习和自我调整的。绘本《我不想生气》中小兔子因为被人笑话自己、盖好的城堡被别人毁掉而生气，小兔子生气气的脸涨红了、肚子里火球要爆炸、气的使劲跺脚跺的脚都发麻了，原来生气是一件又难受又不健康的事情，快来想个办法帮助小兔子，让小兔子不要生气吧，孩子们在互动讨论中发现了一个又一个缓解生气，让自己高兴起来的好办法。

大班幼儿规则意识逐步形成，学习控制自己的行为，去遵守一些公共规则。但由于幼儿自我控制能力还不是很强，自觉按照道德规范和行为调节约束自己还是有一定困难的，因此可以借助《十一只猫进袋子》这样生动有趣的规则类绘本进行社会学习。十一只猫去旅行，一路上看到许多规则告示牌，可是调皮的小猫们就是忍不住非要去做禁止的事情：禁止摘花、禁止爬树、禁止过桥，孩子们在阅读的时候就忍不住说这些禁止的事情是不可以做的，做了会有危险等等，从而知道要去遵守这些公共规则，培养幼儿的规则意识。