通过本次网络培训，以后滚翻教学为例，做出了相应调整，学习效果较好。后滚翻是小学三年级技巧教学的重点内容，是小学生喜爱的体育项目之一对，学生来说，掌握起来有一定的难度。学生通过前后滚动、前滚翻的学习，有了一定的学习经验，为后滚翻的学习奠定了较好的基础。虽然都是滚翻类动作，但由于向前和向后滚翻方向的改变，难度有所加大。学生会产生畏难情绪，因此在后滚翻训练中，通过多样的训练形式和保护与帮助，消除学生在后滚翻练习中的畏难情绪，使学生有安全感。部分学生由于向后滚动速度慢，团身不紧、两手推垫的时机掌握不好等原因，导致滚翻不圆滑，方向不正，甚至滚不过去等现象的发生，教师必须了解学生产生这些现象的成因，采取相应的措施预防和纠正。

为了实现教学目标，突出教学重点，突破教学难点，以情境教学为主，按“小刺猬学本领、不倒翁、贴手印、弹簧掌、萝卜蹬、”的教学步骤依次展开，并制定了以下教学策略：

1、根据杜威“先行后知”的理论指导，本课教师先提出问题，让学生针对问题先去思考，带着问题去自己探索实践，然后通过老师的点评、分析，让学生明确正确的技术动作，接着尝试，进行闯关。层层深入，不断思考，挖掘学生学习和认知的潜能。

2、针对小学生学生心理发展的特点，采用游戏化策略，情境教学。

3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略。

在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，合作学习法等，帮助学生实现教学预定目标，同时为学生今后学习体育技能，锻炼身体提供学法储备。