数学思维能力培养的实践心得

1.创造思维环境，激发学生兴趣

学习兴趣和求知欲望是学生数学思维能力是否得到充分发挥的重要表现。要激发初中学生的数学学习欲望和激情，就必须要创设一个有趣的、能吸引人的思维环境，但也不能像小学生那样通过游戏来完成。需要教师在教学一般数学知识和技能的过程中，激发学生的积极性和主动性，引导学生独立思考，也是培养学生数学思维能力的重要方法。

比如在学习几何概念的时候，教师可以通过几何教具模型、或者通过多媒体放映几何图片，帮助学生由感性到理性的认识，从身边的具体事物上升到抽象的概念中来。通过设置教学情境，激发学生的兴趣，将抽象的数学知识融入到生动形象的实践中来，引发学生在实践中通过比较归纳等独立思考将问题解决。这不仅仅是提高了课堂授课的水平，更重要的是，学生通过对身边实际问题的探索，总结经验。也更有利于有效地提高学生数学思维品质。在教学中呈现一定的思维情境，设置思维梯度，引导学生发现学习数学的意义，更有助于激发学生在学习中的积极性和主动性，更加做到独立思考，数学思维能力和数学思维品质自然而然的得到提升。

2.共思同进取，激发学生学习动力

处于抽象思维形成阶段的学生，虽然可以自主学习到一些初步的抽象概念，可是一旦概念过深，不容易理解时，他们就会失去对学习的自信心和兴趣。所以在教学过程中引导学生合作学习，相互讨论，共同寻找解题思路，这样更有利于学生共同思维的形成。再加教师的点拨，学生便会了解通透数学知识积累基本的数学活动经验。合作学习也有利于取长补短，也是一种将数学知识物化的过程。在合作学习的过程中可以通过相互讨论，也可以通过实际动手操作达到教学目标。