音乐剧进入课堂，对于我们音乐教学来说是个崭新的研究方向，也是此次学习中对我最有感触的地方。作为我们音乐教室，在课堂中想要融入音乐剧活动，可分几步走：1、创设情境阶段：根据教学目的，我们可以通过语言描绘、实物展示、音乐渲染、多媒体教学等手段为学生创设一个生动形象的场景，以激发学生学习的兴趣。我们用语言、或色调对故事的情节做大致描述:故事发生的什么时间段，剧中有几个人物，人物之间的关系是什么，矛盾和冲突在情节进行的那个时间段发生。对所要运用的音乐风格和类型要有大致的说明：中国作品通常用民族调式，乐器可以采用西洋乐器、也可以采用民族乐器。演唱方式要明确运用独唱、合唱、重唱、齐唱，演唱方法可以是通俗唱法、或流行唱法。服装和道具运用何种颜色、样式。创设情境的目的就是使学生明确所要编排的音乐剧的大致的风格。 2、情感体验阶段。可通过参加编写剧本、演唱、舞蹈、编配音乐、舞台灯光设计、排练、表演等活动体验。学生编写的剧本直接进行排练，不断修改、完善演唱和舞蹈。舞台调度组的学生要根据剧情的变换调节(灯光)布景。使学生在音乐剧的综合艺术气氛中进行学习，学生的兴趣得到最大限度的发挥，全身心的投入到活动当中。 3、总结转化阶段。音乐剧的教学是一个不断创新的过程，教师和学生要及时总结经验，发现活动中的不足，并且提出改进的方法。通过音乐剧的学习，使学生领悟所学内容，做到情理的统一，并使这些情感体验感受得以转化为理性知识。