激发学习兴趣  提高学习能力

兴趣是求知的内在动力。学生只有对数学学习产生了浓厚兴趣，才能去主动探究、获取知识，提高学习能力。教学中，我经常创设各种情景，激发学生学习兴趣，调动学生主动思维和主动参与的积极性，引导学生参与学习。我注意做到以下几个方面。

一、 动手操作，合作探究。“动”是儿童的天性，教学过程中，只有学生自己亲自动手做一做，才会知道得更多，掌握得更牢。根据教材内容，引导学生主动操作。如分一分、数一数、画一画、摆一摆、拼一拼等，使一些抽象的数学概念形象化、具体化，使学生在操作中理解新知，体验到参与之乐、思维之趣、成功之愉。小组合作探究激励每一个学生自己去探索数学，独立思考，发表见解，善于倾听其他同学的不同意见，在小组交流、合作中达到共同获取知识、发展能力的目的。

二、运用媒体，调动兴趣。多媒体教学手段具有形、 色、 光、 画的独特动态效果效果，有“动”有“静”，有鲜明的表现力和直观的形象性， 最能调动学生的多种感官，唤起其浓厚的学习兴趣，使学生不知不觉地进入教学内容之中。 

三、应用表扬，激发兴趣。课堂教学中，表扬可用于多方面，它是对学生正确行为的肯定与反馈，恰当的表扬可以激发学生学习的兴趣,使学生体验到“成功”的喜悦，能增强学生的自信心，提高学习效率。

总之，我们要巧妙运用各种方法和手段，激发学生的学习兴趣， 促使他们产生强烈的求知欲，达到事半功倍的效果，进而提高学习能力。