在本次网络培训中，我知道了应尊重孩子的年龄特点，做适合的幼儿教育，于是，我和班上老师一起将理论运用到实际的教学活动中，设计了一下游戏内容…… 

  绘本《南瓜汤》的游戏活动开始时，我们顺应孩子爱玩的天性，进行了为期一个月的探索。一开始从阅读区投放了南瓜汤这本绘本，孩子们就产生了浓厚的兴趣，我们以孩子想法为基础，在相互的探讨后边玩边装饰，创设了以绘本《南瓜汤》为主要情境的班级环境以及户外游戏场的游戏活动。

  户外我们以孩子的想法，打造了以小鬼当家、野外拓展和自然体验，具体有迷宫区、沙土区、炊事区、种植区、艺术区等八个体验场，从而打造家庭、社区、自然的一系列生态环境。孩子们在体验场里可以通过角色扮演身临其境的去解析绘本中的人物、情节、主题和内涵，从而来丰富经验，促进多元发展，更好的让孩子和绘本对话、能与游戏交融。

  在小鬼当家课程我们有树屋区、帐篷区和炊事区体验场，主要是想构成了一个类似户外娃娃家一样，比较自由、比较自主、比较舒适，在这里孩子们能体验邻里间的友爱和感受生活中的艺术美；

  自然探索区我们分为种植区和炊事区，孩子们可以自己亲手在大棚里播种、养护到亲手采摘南瓜，让孩子们沉浸在大自然的神奇之中。炊事区的宗旨是让孩子们学在厨房、玩在厨房、乐在厨房，通过自己的实际操作做成一道小美食，也提高了自己劳动的能力，专注能力也得到提高。

  我感觉在这次的游戏活动中，孩子们能够全程投入，并且愿意为了自己的想法付诸行动，在遇到困惑时能够与同伴商量对策，我们也会在一旁观察幼儿的这些行为，适时的介入……非常感谢本次的网络学习，让我有了更多新的体会，我会带领孩子们一起边探索边成长。