幼儿园是孩子的乐园，孩子们在园中生活、学习、游戏。他们的一日生活都在幼儿园。所以，无论我们提供怎样的教育，都要从幼儿出发。例如：我们在布置游戏环境的时候不可能使用与孩子风马牛不及的材料。我们要尽可能的从孩子的身边寻找材料，从孩子们了解的材料，熟悉的材料入手，制作能让孩子们感到亲切的游戏材料。“生活教育理论”是陶行知教育思想的重要内容，更是陶行知教育思想的精髓 。生活教育理论最重要的核心理念是：“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。陶行知先生多次说：“生活教育是以生活为中心之教育。”“生活教育是给生活以教育，用生活来教育。”所以说教育要在生活中进行，因此，游戏要生活化。而如何给孩子们创造出融入生活的环境，是值得我们老师探索的。

为了创设生活化的区域环境，我们班先从生活区展开了布置。先说材料的投放，因为是小班，先是要让孩子们适应幼儿园的环境，开学初，先请孩子们带来了自己喜欢的娃娃，放在了生活区的玩具柜上，游戏时可以去玩一玩，看一看，抱一抱。接着，又收集了一些孩子们之前的小衣服，让孩子们给娃娃穿穿脱脱，叠一叠，锻炼自理能力。慢慢地再提供了扣扣子的材料。之后加入了瓶子娃娃，用粘土做了逼真的小圆子、荷包蛋等。利用孩子们平时生活中用到的事物，孩子们玩游戏的时候非常投入。

   为什么孩子能感兴趣的参与幼儿园游戏，归根结底就是从幼儿出发。