本次培训中，我认真学习了有关信息技术教学中数字化学习素养的课程，并有所感悟，在学校课程中对此进行了一些尝试。

    在讲授演示文稿的制作时，我与初一语文老师们进行合作，举办了一次简单的校内课文展示比赛，让学生分成数个小组，选取语文书中的一篇课文，制作成演示文稿向班级同学们展示。在语文课堂上学习课文相关知识，在信息技术课堂上学习将它制作成演示文稿的技术。在学习过程中，我多让学生们采用小组合作，自行探究的方法，使用微课介绍简单的操作，并制作导学案，引导学生在百度上搜索一些有关演示文稿制作的高级技巧，如自定义动画的组合、色彩的设计、思维导图的设计等等。

    在学习的过程中，大部分学生乐意并积极参与到演示文稿的设计与制作中，小组分工较为明确，学习的热情高涨。大部分小组在学会了基础的演示文稿制作方法后，会利用互联网等途径去学习更加复杂的制作方法，在演示文稿中添加亮点。并且，学生们的创造力与设计能力得到了发挥，设计出了许多与传统演示文稿有较大差异的作品，如“快闪”风等，给我们的课堂教学提供了新的思路。

    课程中，学生们可以较好的使用数字化的途径去获取素材、知识与技能，效果较好。在以后的教学过程中，可以加入更多类似的活动。