写作研修成果

写作一直是让学生和老师头疼的事。并不是因为老师不能很好地指导写作技能和写作原则，也不是学生无法理解老师指导的要素。作文写不好主要有两个原因，首先是因为学生不能积累词汇，有用短语和句型。其次是学生感觉到无话可写。如果是第一种原因，即使语文的写作能力尚可，英语基础没有打扎实，也不能写出一篇很好的文章。如果是第二种原因，只有与学生戚戚相关的题材，学生才会觉得有话说，才乐意说，乐意写。例如，写有关青少年问题的题材，学生很容易找到可以说的点。写好初稿后，同学互相批改也非常乐意做，也能很认真地投入，更能做到认真欣赏别人的好作。因此，在教学过程中我们应从实际情况出发，对学生进行低起点、小步子、容量适中、反复换着形式训练，充分体现学生的主体地位，帮助学生耐心地完成习作，并增加其自信心和意志力，培养学生的良好的学习品质。总之，初中阶段的作文内容要切合学生实际，让学生有话可写。材料要由易到难，训练形式要多种多样，让学生做到听说结合，把听到的说出来，把说的写出来。