德育实效性

    21世纪人类的智慧如井喷式爆发，但道德却被推上了风口浪尖，德育也引起了多方的重视，但德育实效性却由于各种原因仍待加强，否则德育将只能是在纸上谈兵。

一、德育实效性的含义

德育实效性，既是指德育的内在效果，即德育能否顺利地转化为学生个体的思想道德素质，又是指德育的外在效益，即通过提高学生思想道德素质，促进社会的物质文明、政治文明和精神文明的建设。同时，德育的实效性还表现在德育的效率上，即以一定的人、财、物、时间的投入获得最佳的效果和最大的效益。

德育实效是指德育工作成功率，或者说是预期目标任务的到达度与完成率。它包括德育效果和德育效率两个方面.

本文所论及的“德育实效性”是指在一定时间空间内将外在道德准则内化为内在品德的过程的效率。

二、德育的意义

    “智育抓不好要出次品，体育抓不好要出废品，德育抓不好要出危险品，美育抓不好要出低档品。”这句话形象的说明了德育的重要性，一旦德育出现问题，那么就会培养出危害社会的人。

1、提高德育实效性是贯彻落实国家教育方针、培养合格社会主义建设者的需要。社会在发展，时代在进步，德育的标准与内容也随之变化，如果仍然套用僵旧的德育理念，对于社会的发展是不利的。在国际大发展的时代背景下，只有提高德育实效性，才能为社会主义的发展培养出合格的接班人，提高国家的软实力，在国际竞争中处于优势。

2、提高德育实效性是弘扬我国优秀传统道德文化的有效途径

道德一词最先在《道德经》中出现，后荀子将这一词连用，认为道德是以善恶为标准，调节人与人关系的行为准则。可谓自春秋战国时期开始，我国就已经开始注重道德的培养。从孔子的仁义礼智信到朱熹的知行合一，这都是我国优秀的传统道德文化，依然值得我们继续学习，继续传承，提高德育的实效性对此是一条有效的途径。

3、提高德育实效性有助于解决目前德育中存在的现实问题

    目前德育处于一种较不成熟的状态，一方面，学校对此的重视程度远不及学习成绩，基本不举办相应的实践活动；另一方面，家长没有做好相应的榜样作用。与此之外还有更多的问题，但提高德育实效性，在这众多方面进行改进，定会在一定程度上解决这些问题。

三、关于提高德育实效性的措施

（一）强化认识，将德育放在首位

    社会的迅猛发展，让人们对智育的认识空前高涨，一切的教育目标似乎都是为了“好成绩”，但当高校伤人案出现时，我们不得不重视起德育，只有从认识上重视起德育，才有可能提高实效性，为社会更加平稳安定的发展打下坚实的基础。

（二）充分发挥学科教学的德育功能

学科渗透是提高德育实效性的有效方法之一，在学科教学中，很多学科都具有综合性，这对德育的渗透提供了一条途径。在传授科学知识的同时，注重德育，即提高了效率，同时也为更好的未来教育铺路。

（三）高效实施小学德育内容，注意德育原则、方法与途径

    德育内容一定要融入社会， 贴近生活。从遵守交通规则开始，一点一滴的进行。还要关注并指导学生的学习和人际交往，引导学生关注并适当参与社会生活。德育途径应该是知情意行协调发展的，虽德育具有“多端行”，但道德认识是基础，仍要一点一点的夯实。德育方法要有的放矢，为学生喜闻乐见。此外，学生的成长要遵循一定的序，教育内容、教育时间、教育空间都要科学地序列安排。充分发挥互联网在小学德育工作中的作用，经常交流沟通心得体会，寻找更有效的德育方式也是一种方法。而德育方法可以遵循以下6条：说服教育法、榜样示范法、实践锻炼法、情境陶冶法、指导自我教育法、品德评价法，做到知行合一，在实践中教育。

5、创设良好的德育情境

    小学生仍然处于形象思维占主导地位的阶段，形象的活动更利于他们的感知。例如，为了让同学们认识到水资源的匮乏，培养节约用水的习惯，教师以切苹果的方式，形象直观的向同学们展示我们可利用的淡水占整个苹果的十六分之一上的苹果皮。因此在德育过程中可设计类似的活动，在游戏动手活动中深刻体会为什么我们要这么做，德育也就更容易进行了。

（四）学校、家庭、社会形成合力

    德育需要长期的教育，不能只靠学校的教育，家长与社会也应尽到自己的责任。常言道，父母是孩子最好的老师，因此，家长为孩子做好榜样，起到带头作用是极其必要的，用自己的一言一行去感染孩子远比说教的效果要好的多。社会方面，制定针对孩子简单可行的道德规范行为，加以规范管理，并为家庭、学校的德育做好保障。