更新教育理念，优化课堂教育

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需

要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以书本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识与加强课堂实践。

发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重合作的能力。

音乐教育家柯达伊说过：“什么是我们的目标呢?就是采用使儿童感到愉快而不是痛苦的方法教授音乐和唱歌，培养他们渴望高尚音乐的情感这种渴望将持续终生。音乐既不是通过智力的、理性的途径来学习，也不能用类似代数符号或是与儿童无关的文字书写的方式进行教学，而应该是为他们铺设知觉体验的道路。要知道一次单纯的体验能够使年轻的心灵通向音乐，直至终生。

不断与时俱进，更新教育理念，优化课堂教育。