在本次学习中，学到了新的教学理念和教学方法，尤其是探究式学习的教学模式，它是以问题解决为基础，以学生为中心的学习方法，将学习设置到问题情境中，通过让学生合作解决真实性问题，来学习新的知识，形成解决问题的技能，在这个过程中，老师要适时“隐退”，引导学生进入理解与能力发展的新领域，以“燃烧与灭火”的探究式教学为例，观看贝尔荒岛求生的视频，设置问题：如何使燃烧发生？贝尔在岛上找了哪些材料？怎样让木块燃烧起来，将鱼烤熟？学生积极交流讨论，同学们选用了树叶，树枝，木块等，这些都是可燃物。接着问：同学们设计的方案中都不是直接点燃木块而是先点燃树叶，为什么？火柴的温度难以点燃木块，却可以轻易点燃树叶，这是为什么呢？通过白磷和红磷实验了解不同的物质燃烧所需要的最低温度不同，这个温度我们称之为着火点，又问：水下的白磷为什么不燃烧？怎样能让它燃烧起来？交流讨论后得出可燃物与氧气接触，温度达到可燃物着火点，燃烧就发生了，贝尔的鱼烤熟了，贝尔饱餐后，在离开前需要做些什么呢？把火熄灭，防止火灾，那么该采用哪些方法呢？原理是什么？围绕一个又一个的问题，同学们积极思考，充分利用已有的化学原理解释或解决实际问题，充分调动了学生的学习主动性。